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关键词： Rosai-Dorfman disease   声门下疾病   外科手术  

摘要： Rosai-Dorfman病是一种罕见的非朗格汉斯组织细胞疾病,具有淋巴结内和(或)结外表现。目前尚无治疗这种疾病的指导方案。本文报道1例声门下区的病例,患者未表现出典型的症状,如发烧或淋巴结病,术前极易被误诊为恶性肿瘤。患者接受了低温等离子微创手术联合激素治疗,获得良好疗效。本文通过对Rosai-Dorfman病相关文献进行回顾,以便更好地了解此种罕见疾病的临床表现、诊断和治疗。

关键词： 小学数学   总复习   步步反馈   逐层提高   教学效率  

摘要： 当前,小学阶段的数学教育起着承上启下的关键角色,然而数学教学中如何有效进行总复习则是一大难题.为此,本文提出了一种“步步反馈,逐层提高”的总复习方法,以结构化的反馈和分层提高的模式进行教学.该方法首先将数学知识进行分层处理,并以此为依据进行教学和测试,以确保每个知识点都能得到充分复习;接着在测试后进行及时的反馈和解析,并对错误知识点进行重点复习.实证研究表明,该方法能够帮助学生充分掌握并应用所学知识,提高学习效率和学习成绩.同时,对于老师来说,也有助于获取学生的学习状况,提供及时有效的教学反馈.因此,“步步反馈,逐层提高”的总复习方法对于小学数学的教学具有重要的实践意义,值得在小学数学教学中广泛推广实施.

关键词： 制导装备   测试设备   故障  

摘要： 本文对某型制导装备在某基层级测试设备上出现的一种与产品和设备同时相关的疑难、隐蔽故障形成原因进行分析和验证,对故障相关部组件原理进行分析,厘清了该故障形成的主要和次要原因。

关键词： 核心素养   小学英语   机械操练   语言实践   意识淡薄   教学情境   复习教学   期末复习  

摘要： 围绕大观念开展探究性学习应贯穿于小学英语课堂教学的始终,这一点在新授课中正进行得如火荼。但在长达2~3周的期末复习教学中,仍然大面积地存在着教学情境单一、文化意识淡薄、知识内容零散、语言实践浅表等问题,导致复习教学任务重、费时多、效果差,使学生在大量机械操练中失去了学习兴趣与动力。

关键词： 土壤重金属   环境容量   污染评价   来源分析   空间分布规律  

摘要： 大多数研究评价土壤环境容量时忽略了重金属来源的影响,而基于物质来源解析探讨土壤重金属环境容量,能更好地评估区域环境容量特征及其动态变化原因,对有效防控、预警和治理重金属污染具有重要意义。汕头市是广东省的经济特区之一,拥有较高的工业化和城市化水平,土壤重金属污染不容忽视,而目前区域环境容量状况尚不明确。因此本研究以汕头市表层土壤为研究对象,采集了511件土壤样品,以进行土壤环境容量研究。基于GIS技术和地统计学方法,我们采用富集因子法评估研究区土壤重金属富集程度,运用主成分分析和相关性分析方法判断土壤重金属来源,根据综合指数法分析土壤重金属的环境容量特征以及各环境容量指数空间分布规律。结果表明:汕头市表层土壤As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb和Zn的含量分别为4.84(0.23~119.4)、0.14(0.013~4.94)、36.05(2.2~109.1)、19.08(2.9~453.1)、0.18(0.008~1.394)、13.29(3.7~229.6)、51.73(9.9~1000)和79.83(9.2~309.5)mg/kg。除土壤Pb整体为中度富集,研究区其他土壤重金属整体为轻度富集。主成分分析结果表明:5个主成分来源分别为自然和农业混合源、农业和工业混合源、工业来源、采矿来源和石材开采来源。土壤重金属静态环境容量大小排序为Zn>Cr>Ni>Pb>Cu>As>Hg>Cd。土壤重金属综合环境容量为中等容量水平,受地质背景的影响,但盐鸿镇、贵屿镇和陈店镇等区域由于综合人类活动导致重金属环境容量普遍较低,存在一定风险。本研究结果可为汕头市预警和管控土壤重金属污染,修复和治理污染土壤,提高环境容量和土壤质量提供科学参考依据。

关键词： 丹江口   农田土壤   重金属   空间分布   源解析  

摘要： 丹江口水库作为南水北调中线水源地,库区沿岸土壤重金属分布特征直接影响水库水质安全。为研究丹江口水库沿岸农田土壤重金属的污染特征及来源,测定了As、Cd、Cu、Pb、Hg、Ni、Zn和Cr等8种重金属。采用地质累积指数和富集因子对土壤污染状况进行评价,并运用相关性分析及主成分分析展开溯源。结果表明:研究区8种重金属(除2个样品的总As浓度外),其他样品重金属浓度均未超过《土壤环境质量农用地土壤污染风险管控标准(试行):GB 15618—2018》筛选值。Hg富集程度最高,均有4%采样点处于中度富集状态(192%,As、Cd、Hg和Cr的中度以上污染区分别为4%、4%、6%和4%,仅Hg有2%区域属重度污染。空间上,8种重金属分布差异显著,库区农田土壤呈轻度富集趋势。来源解析发现,As、Cu、Ni和Zn主要受生活污染源和工业污染的混合影响,Pb以交通源为主,Cd主要来源于农业污染源,Hg受大气沉降源的污染,而Cr主要来源为成土母质自然源输入,其贡献率分别为44.655%、15.376%、13.093%、11.178%、8.386%。

关键词： 土地空间连续体   内涵解析   尺度划分  

摘要： 针对当前存在的空间冲突、尺度划分失真、功能错位等土地资源利用所面临的问题,本文以山水林田湖草沙生命共同体理念为指导,通过归纳与演绎分析,探索性提出了土地空间连续体概念,并从概念辨析、哲学解释、分类学解释等方面开展了内涵解析。依托主导因素分析、DEM流域分析、图层叠加空间分析等方法建立了土地空间连续体尺度划分理论框架。结果表明:①土地空间连续体概念能够从土地系统科学视角全方面、多尺度表达土地单元组合体内涵,科学诠释了土地构成单元在空间上连续与间断的辩证关系。②以小流域、土壤、植被、土地现状利用方式为主导要素将阜平县土地空间连续体逐级划分为“小流域尺度−土地链尺度−土地段尺度−土地块尺度”4级尺度类型体系,其中一级小流域尺度包含7种类型单元,二级土地链尺度包含54种类型单元,三级土地段尺度包含140种类型单元,四级土地块尺度包含560种类型单元,为土地空间多尺度开发利用提供了理论与方法借鉴。③土地空间连续体各级尺度类型是从土地单元空间连续的视角考虑了多种主导因素的影响,是一种综合反映环境和土地系统特点的基本研究单元。研究成果可为后续开展特征尺度视角下的土地利用与评价研究提供新的思路和方法。

关键词： 一线教师   学生思维能力   查漏补缺   策略探究   高三地理   选考科目   解题能力   灵活应用  

摘要： 近几年来,浙江省选考科目考试题对于知识的考查多为“小切口、大纵深”的形式,更关注学生思维能力和推理能力,这就要求一线教师将知识点精细化,力求让学生从根源上明白知识的产生、发展和变化,厘清知识的内在联系,从而做到深化理解、灵活应用。“微专题”复习就是一种起着查漏补缺及进一步提升解题能力作用的教学方式。

关键词： 高三复习   AlCl_(3)   价值取向   教学设计   教学实施  

摘要： 以AlCl_(3)的结构、性质、应用与制备四者之间的逻辑关系为线索,通过六个递进性问题统摄教学进程;基于教学内容结构化组织和情境化呈现,达成知识、能力与情感体验的多维度教学目标,呈现高三复习教学的价值取向。

关键词： 毛泽东诗词   苍凉沉郁   菩萨蛮   黄鹤楼   豪放风格   思接千载   忧愤   直抒胸臆  

摘要： 人们每当谈论起毛泽东诗词,首先会想到它视通万里、思接千载、纵横摔阖、气势恢宏的豪放风格,感叹它慷慨激昂、雄浑豪迈、直抒胸臆、荡气回肠的审美特征。毛泽东诗词也蕴含着苍凉沉郁的悲凉+凄苦、浓郁忧愤、沉思孤寂、千虑填胸。豪放恰似激流奔腾,一泻千里;沉郁仿佛海底潜流,厚重深沉。1927年,中国革命处于危急关头,毛泽东的心境极其复杂,《菩萨蛮·黄鹤楼》是毛泽东诗词中写得最为凝重沉郁的作品,表现了青年毛泽东在中国革命遭遇重大挫折时的苍凉心境和坚定意志,体现出毛泽东壮怀激烈和愈挫愈勇的政治家品格。