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关键词： 巨大子宫肌瘤   单孔腹腔镜   肌瘤剔除   个案报道  

摘要： 子宫肌瘤是女性生殖器最常见的良性肿瘤,目前单孔腹腔镜已广泛应用于子宫肌瘤剔除术,但由于单孔腹腔镜操作困难,较少应用超过径长15 cm的子宫肌瘤,本文报道1例湖北省妇幼保健院收治的经脐单孔腹腔镜剔除径长27 cm巨大子宫肌瘤诊治经过,为临床工作提供借鉴。

关键词： 梁-柱结构   双重非线性   服役性能   Ritz法   偏心受压荷载   荷载-变形曲线  

摘要： 既有梁-柱结构的服役荷载主要形式以轴力产生的偏压荷载以及垂直于梁柱结构轴线的服役荷载为主。目前,针对细长结构压弯耦合荷载导致的稳定性问题,主要采用2种方法进行结构分析,即特征值法和荷载-挠度法。由于实际桥梁构件存在一定的几何缺陷和材料刚度退化,采用忽略非线性的特征值法会高估承载能力。以任意截面形式组成的简支梁为例,基于Ritz法,并结合能量平衡条件,分别建立了考虑几何非线性和材料非线性的简支梁-柱结构在偏压荷载和多种竖向作用耦合作用下的第二类稳定解析分析模型,并建立了不同初始缺陷的变截约束混凝土柱有限元分析模型。研究结果表明:解析模型结果与有限元结果相比较,二者吻合良好。建立的解析模型可以精确考虑双重非线性的二阶效应。

关键词： 乡村振兴   生态治理   产业转型   绿色发展  

摘要： 乡村生态治理是乡村振兴的内在要求,是落实生态文明建设的重要内容,也是推动共同富裕的重要途径。乡村生态治理面临生态理念认知“滞后”、产业转型“梗阻”及制度体系“失调”等现实窘境。因此,要从强化生态理念宣传、构建绿色智能安全的现代化产业体系以及健全生态保护保障体系等角度协同发力,使生态理念宣传落实到基层,加快产业绿色转型,完善乡村生态治理制度,实现乡村生态善治,加快乡村全面振兴。

关键词： 学业水平测试   学科本质   高考命题   数学运算   数学学科核心素养   数学抽象   数学课程目标   新课程  

摘要： 随着新课程不断推进,全国各地已在陆续地实施《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》[1](以下简称“新课标”).“新课标”基于数学学科本质凝练出了“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析”等数学学科核心素养,认为“数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现”;“新课标”在“实施建议”部分的“教学与评价建议”“学业水平测试与高考命题建议”中,还分别提出“树立发展学生核心素养为导向的教学意识,将数学核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程”的教学建议,和“注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系”的高考命题建议.

关键词： 白塞病   宫颈溃疡   育龄期女性   病例报道  

摘要： 白塞病(Behcet′s disease,BD)是一种慢性、复发性,累及全身多系统的自身免疫性血管炎性疾病。BD主要的特征表现为复发性口腔溃疡、生殖器溃疡和葡萄膜炎,疾病可进一步发展至胃肠道、肺部、泌尿系统和神经系统,严重时甚至可危及生命。女性的生殖器溃疡发生于大小阴唇、阴道、宫颈处。

关键词： 汽车变速箱   东风汽车集团   主流车型   双离合器变速箱   克莱斯勒   沃尔沃   DGT   原理解析  

摘要： 双离合器变速箱(Dual-Clutch Transmission,简称DCT)目前匹配格特拉克DCT产品的主流车型有:克莱斯勒,道奇,沃尔沃,福特,欧蓝德,三菱,格兰德,雷诺,雪铁龙,标致。6DCT双离合变速器是由东风格特拉克(DGT)汽车变速箱有限公司生产,目前,DGT公司已开发投放6DCT150和6DCT200两款产品,并成功适配东风汽车集团等旗下众多车型。

关键词： 克罗恩病   儿童   乌司奴单克隆抗体   难治性   生物制剂  

摘要： 目的探讨乌司奴单克隆抗体(UST)治疗儿童难治性克罗恩病(CD)疗效及安全性。方法回顾性分析2021年8月至2023年1月于首都医科大学附属北京儿童医院消化科使用UST治疗的6例难治性CD及CD样表现单基因病患儿的诊治过程。通过检索万方数据库、中国知网、PubMed和Medline中截止至2023年1月1日发表的UST治疗儿童CD文献,并进行相关文献复习及总结。结果纳入6例难治性CD及CD样表现单基因病患儿,均为男性。其中1例确诊为IL-10RA受体缺陷,1例确诊为IPEX综合征,1例确诊为X连锁淋巴组织增生综合征-2型。2例患儿使用UST单药治疗,3例使用UST联合沙利度胺治疗至临床缓解,1例使用UST联合英夫利西单克隆抗体双靶治疗。6例患儿经UST治疗24周均临床应答,其中5例临床缓解,随访24周,4例复查结肠镜黏膜愈合,均未发生不良事件。共检索到16篇文献。结论UST治疗可能改善儿童难治性CD临床结局。

关键词： 立体几何   评析   教学启示  

摘要： 以2024年全国新课标Ⅰ卷立体几何解答题(第17题)为例,通过试题评析、一题多解、错因分析、试题探源等方式,论述立体几何解答题常见处理方法,探析高中立体几何教学中的应对策略.