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关键词： 《冀中一日》   传奇品牌   笔阵   舆论生产   新航线  

摘要： 1941年5月27日，《冀中一日》书写运动开启航程，最终成为历史学家心目中群众性、运动性书写的榜样和舆论生产的新模式，影响至巨，值得纪念。还原历史可知，中国社会还乡的历史大路上，“一日体写作”的追求与探索绵延持续。凝视“一日体写作”单元史，《冀中一日》其来有自，是历史实践的传承与延宕。作为因应形势的产物，《冀中一日》不仅在空间上、规模上、形式上充分呼应参与性生产的特质，更能在生成对话、“回应他者呼唤者”等方面，以其“湿文化”的智慧、红天鹅特性/实验性，充分呈现根据地舆论生产的共有性、人民性、参与性，空前地开发和整合被既往历史忽略甚至蔑视的人民的“认知盈余”,开新“成务”,在历史的剧场上，走出舆论生产文化“没有走的路”。

摘要： 语音是语言的物质外壳，通过各发音器官的相互配合传达不同的信息。在交际过程中，部分语音现象对语法层面的变化起到了制约作用。如发音主体言语因历史变迁或在语流中各成素相互接触而改变原有音质，发生音变，在语法层面也会有所反映。汉语中从语音和音系层面讨论其与语法关系的研究始于20世纪末，主要学者包括吴为善、吴洁敏、朱宏达、曹文、冯胜利、马秋武等。赵元任对比英汉语提出后重论，即汉语中如没有轻声词的情况下，末字最重。吴为善提出了音节黏附性特征，发现三音节段的动宾结构关系比较松散，偏正结构内部比较紧密，

关键词： 四阶偏对称张量   M-特征值   M-单位张量   正定性   谱半径  

摘要： 作为一类具有特殊结构的张量,四阶偏对称张量在弹性材料分析、量子纠缠等领域具有重要应用.其中材料的强椭圆性与张量的最大和最小M-特征值密切相关.为此,四阶偏对称张量的M-特征值计算成为一个重要课题.由于高维张量的M-特征值难于计算,本文另辟蹊径,研究四阶偏对称张量M-特征值的包含集.对此,本文在已有工作的基础上,借助M-单位张量给出了四阶偏对称张量M-特征值的新的估计和正定性的判定条件,改进了现有结果.本文主要内容为以下两个方面:1.首先在四阶偏对称张量的M-特征值包含集现有结论的基础上,借助M-单位张量提出一些新的包含区域更小的M-特征值包含集,并讨论了它们之间的包含关系.然后,给出了四阶偏对称张量M-谱半径的上界,并将其应用于四阶偏对称张量模最大特征值的求解算法中,使算法的效率得到提升.最后,根据得到的M-特征值包含集建立了四阶偏对称张量正定性的三个可执行的判定条件.2.基于四阶偏对称张量的S-型M-特征值包含定理,提出了两个新的含参数的S-型M-特征值包含集,随后给出了M-谱半径的上界和检验四阶偏对称张量正定性的充分条件.数值算例对比结果表明所建立的M-特征值包含集更准确,且所给出的四阶偏对称张量正定性的判别方法应用更加广泛.上述研究借助M-单位张量改进了四阶偏对称张量的对称的M-特征值包含区间,并建立了新的非对称的M-特征值包含区间.这不仅使M-谱半径的界更精确,而且为四阶偏对称张量正定性的判定提供了新的研究思路.

关键词： Sturm-Liouville算子   特征值基本间隙   退化   紧嵌入   势函数  

摘要： 本文研究退化椭圆算子的特征值问题,主要内容包括一类退化椭圆算子Dirichlet问题弱解的存在性,弱解空间到平方可积空间的紧嵌入,SturmLiouville算子特征值的存在性和表达式及其基本间隙的存在性和表达式。首先,介绍了退化椭圆算子及其特征值问题的研究背景和研究现状。接着,研究带有Dirichlet边界的退化椭圆算子的弱解空间。利用范数定义和函数列收敛来验证弱解空间是Hilbert空间,通过Lax-Milgram定理得出弱解在其上的存在性和唯一性,并阐述所定义空间与经典Sobolev空间之间关系,进而采用将弱解空间分成正空间和负空间的方法,通过两个子空间到平方可积空间的紧嵌入来证明弱解空间到平方可积空间的嵌入。然后,利用Sturm-Liouville算子逆算子的紧性和自伴性,验证了特征值存在性;利用标准正交基性质,计算出特征值表达式。最后,利用紧嵌入和特征值性质,证明出特征值基本间隙的存在性,利用基本间隙导数探索出最优势函数只能几乎处处取到两个常数。图0幅,表0个,参考文献62篇。

关键词： 公路工程   施工现场   安全   管理措施  

摘要： 高速公路是迈向现代化发展重要标志之一。随着我国交通运输事业的快速发展，公路工程的建设已进入到重要发展阶段。然而高速公路在建设的过程中经常会发生一系列的安全事故，给整个公路施工带来了严重的生命及财产损失。基于此，本文以乐广高速公路项目为例，针对该路段施工过程中的现场安全问题进行概述，分析了影响施工的众多安全因素及出现原因，由此提出了几点有针对性的管理措施，为以后此类项目的建设提供一定的参考。

关键词： 高等教育   大规模开放在线课程   学习成效   主题模型   认知情绪编码框架  

摘要： 作为一种突破时间、地域壁垒的在线教育教学形态，大规模开放在线课程（Massive Open Online Course，MOOC）因其完全开放性在参与机构的数量、提供的课程和参与的学习者数量方面正在显著增长，一定程度上推动了我国高等教育改革创新发展。除了提供丰富的优质课程资源外，这类平台还设置了讨论区供学习者与同伴以及教师进行社交互动。在讨论区中积累了学习者丰富的在线交互文本数据，这些数据隐含了学习者的认知、情绪等心理特征，同时也反映了学习者在学习过程中所关注的讨论主题。在数智时代，将学习分析和教育教学进行有效联结，能够促进教与学向着智能化的方向发展。通过对讨论区数据进行分析，能够更好地理解和优化学习者的学习过程与学习结果。然而，影响学习成效的因素多样，当前研究仍不充分且缺乏对外显讨论类型和内隐心理特征的综合分析。为此，本研究结合学习分析技术，对中国大学MOOC平台中《Python语言与程序设计》与《心理学与生活》两门课程的讨论区共计52814条讨论文本进行分析，深度挖掘了MOOC讨论区中学习者面向主题的认知、情绪以及学习成效的关系，以期为MOOC教学设计和研究提供指导。本文得到了国家科技创新2030新一代人工智能重大项目“面向学习成效评价的认知与情感计算模型”(2022ZD0117101)与国家自然科学基金“SPOC互动话语中认知行为模式的识别及其适应性干预方法研究”(62077017)的资助。具体来说，本文的主要研究工作如下：　　（1）结合MOOC讨论区与学习分析的研究背景，对当前MOOC中的主题模型、认知、情绪、讨论类型以及学习成效等相关研究基础进行介绍，理清本文的研究新思路从而提出本文的研究内容。　　（2）进行MOOC讨论区面向主题的认知与情绪的分析研究。在认知方面，融合认知先验知识（洞察、因果、差距、暂定、确定、限制、包含和排除）和时间特征，构建时序-认知-主题模型（Temporal Cognitive Topic Model，TCTM）来捕捉学习者面向主题的认知及其在课程周期内的动态演化趋势。在情绪方面，利用认知情绪编码框架（惊讶、好奇、享受、困惑、焦虑、沮丧、无聊和中性）标注数据并输入到基于Transformer的双向编码器表示模型（Bidirectional Encoder Representation from Transformers，BERT）中进行训练，以捕捉学习者在学习过程中细粒度的情绪。　　（3）依托于中国大学MOOC平台，开展MOOC讨论区群体学习者面向主题的认知及其演化趋势分析实证研究。首先，利用时序-认知-主题模型输出学习者最显著的认知-主题及其概率值，从而挖掘学习者在处于不同认知状态时最关注的讨论主题。在此基础上，对学习者最关注的认知-主题在不同课程阶段的动态演化趋势进行可视化和对比分析。最后，对比分析了高、低学习成效组在不同课程阶段时的认知-主题差异。　　（4）依托于中国大学MOOC平台，进行MOOC讨论区学习者面向主题的认知、情绪、讨论类型和学习成效的关系实证研究。首先，利用BERT对学习者的情绪进行分析得到学习者细粒度的情绪分布。进一步地，对学习者的讨论类型进行标注，并在此基础上利用统计分析法探究讨论类型对学习者面向主题的认知、情绪以及学习成效之间影响关系的调节作用。

摘要： “三数一差”是数据分析中最常用的统计量,即(加权)平均数、中位数、众数和方差.其中,(加权)平均数、中位数、众数从不同角度描述一组数据的集中趋势,而方差则反映一组数据的离散程度.“三数一差”在现实生活中有广泛的应用,也是中考的必考知识点.下面结合2022年的中考真题,谈谈分类讨论思想在“三数一差”问题中的应用,供参考.例1 (齐齐哈尔)数据1,2,3,4,5,x存在唯一众数,且该组数据的平均数等于众数,则x的值为().A.2 B.3 C.4 D.5

关键词： 课堂讨论法   初中物理   小组合作  

摘要： 初中物理高效课堂的构建，能在极大程度上提升学生的学习积极性，且对于优化课堂教学质量也具有显著效果。想要实现这一目标，教师自身要具备一定的课堂创新能力。以课堂讨论法为基础，将其运用到初中物理授课中，并采取丰富多样的教学方式，展开相应的教学工作，从而进一步提升初中物理教学质量。

摘要： 语文教学是一项系统工程。同样的知识点，如反问句、人物描写方法等，在低年级、中年级和高年级均有出现，只不过侧重点和难易度有所不同，相关的语文能力是螺旋式上升的。如何在教学中抽出恰当的时间，引导学生就某个重要的知识点“瞻前顾后”，以便推陈出新，体现学习目标的连续性和进阶性呢？