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关键词： 医学治疗   眼视光   高度近视   均衡营养   成都锦江   离焦   远视   多方协同  

摘要： 4月1日14:00,万明光学举办了“近视离焦与远视储备的讨论”主题讲座。温州医科大学附属眼视光医院视光诊疗中心主任毛欣杰教授阐述了早期建立全面视觉健康档案的重要性,强调了近视不是治疗,而是干预的理念。温州医科大学附属眼视光医院近视防控专科主任金婉卿教授指出,近视防控组合干预包括眼镜干预、晶状体干预、药物干预、角膜干预、巩膜干预,强调了除医学治疗手段外,近视防控需多部门参与、多方协同。温州医科大学附属眼视光医院执行院长陈浩教授讲解了近视发生年龄和高度近视之间的关系。成都锦江眼视光眼科CEO邓伟教授提出,我国近视呈低龄、高发趋势,户外活动、良好睡眠、均衡营养是防控近视的有效方式。

关键词： 文本分类   预训练语言模型   注意力机制   特征向量   PCA  

摘要： 预训练语言模型具有强大的特征表达能力但无法直接应用于长文本。为此,提出分层特征提取方法。在BERT允许的最大序列长度范围内按句子的自然边界分割文本,应用自注意力机制获得首块和尾块的增强特征,再利用PCA算法进行压缩获取主要特征成分。在THUCNews和Sogou数据集上进行5折交叉验证,分类准确率和加权F1-score的均值分别达到95.29%、95.28%和89.68%、89.69%。该方法能够提取与主题最相关的特征,提高长文本分类效果,PCA压缩特征向量能够降低分类模型的复杂度,提高时间效率。

关键词： 反应生成物   浓硝酸   强氧化性   稀硝酸   高中阶段   NO2   铜与浓  

摘要： 在高中阶段,学习硝酸的强氧化性,是将铜与浓、稀硝酸反应。铜和硝酸反应和预想的一样,铜丝逐渐被稀硝酸溶解,溶液的颜色由无色变成了蓝色,如果把反应物中的稀硝酸换成浓硝酸,除了生成物中的气体从NO变成了NO2之外,其余物质都没有发生变化。然而,溶液的颜色不再变成预期的蓝色,而是绿色。等待铜和浓硝酸反应结束,用蒸馏水稀释反应得到的溶液,可以观察到溶液又逐渐变回了蓝色。为什么铜和浓硝酸反应之后,溶液的颜色是绿色而不是蓝色?

关键词： 基层5G信息化项目   信息化产业链和生态链   政企合作  

摘要： 为了解决基层5G信息化项目落地推进困难的问题,分析当前基层5G建设现状、存在的问题和推动方案等,指出基层5G建设中存在对5G技术的认识不够、投资有限导致方案平替、追求标杆建设导致难以复制推广、项目效益低不能覆盖投入、5G建设缺少本地生态和商务模式、专业人才队伍投入不足等问题。针对以上问题,提出了建立5G技术培训和支撑机制、增大有效投入科学建网、建设当地信息化公共基础设施、积极完善和强化产业链、完善本地服务生态链、数据要素注入多种合作模式、构建人才队伍合作模式等方案,并给出了实施安排和优化建议。

关键词： 人工智能   处理技巧   AI   歌手   真人   声音   还原  

摘要： 前不久,一位AI歌手(即利用人工智能生成的虚拟歌手),因高度还原了某位真人歌手的音色而迅速走红。“被还原”的这位真人歌手具有独特的嗓音和声音处理技巧,已在公众心中形成鲜明的个人符号。

关键词： 探究小组式反思讨论法   中职外科护理学教学   护理学  

摘要： 研究分析中职外科护理学教学运用探究小组式反思讨论法的效果评价。方法 随机选择2022年2月-2023年2月于我校学习的42名中职护理学生纳入研究对象,根据数字抽签法进行分组,分为探究组与惯例组,各21例。探究组实施探究小组式反思讨论法、惯例组实施常规教学方法。比较组间对教学方法满意度、考核成绩、护理质量评分、评判性思维能力、教师对学生评价。结果 探究组和惯例组两者的在教学方法评价满意上存在一定差异性(探究组95.24%VS惯例组71.43%);探究组和惯例组两者在教学成绩中,技能操作考核成绩、理论知识考核成绩探究组均高于惯例组,组间和组内对比存在较大差异性(P<0.05);探究组在护理质量评价中, 尤其是临场能力、无菌理念、护理意识、沟通技巧评分要显著优于惯例组,同时在评判性思维能力项目比较中,探究组在寻求真相、自信心、求知欲、认知成熟度、思维开放、分析能力、系统化能力等方面要显著优于惯例组,两者之间的评分结果差异性较大,具有统计差异(P<0.05)。在学生的评价指标中,探究组的学生评价学习兴趣、知识渴求欲、协作能力等要高效于惯例组,组间的比较差异性较大(P<0.05)。结论 在中职外科护理学教学中实行探究小组式反思讨论法教学的效果更加显著。

关键词： 攀岩岩板   载荷   试验方法  

摘要： 《体育场所开放条件与技术要求第4部分:攀岩场所》(GB19079.4-2014)对攀岩岩板载荷参数的检测提出了技术要求,但并未规定统一的试验方法,这会影响测试结果的一致性。本文对同类标准试验方法的适用性进行了研究,对近似方法提出完善建议,并进行了验证,希望本研究能为攀岩岩板载荷试验方法标准的制定提供参考。

关键词： 麻醉学   住院医师规范化培训   教学查房   病例讨论   小讲课   实施策略  

摘要： 住院医师规范化培训(简称“住培”)为麻醉学围术期医学转变提供人才支撑。培训期间理论授课形式包括小讲课、教学查房和病例讨论三种。为保证授课质量,要求教师不仅具备扎实的理论基础,还需明确各类课程的教学目的。教学查房和病例讨论都以真实病例为引导,形式上较相似,因此授课过程中容易混淆,导致教学效果不佳。介于麻醉学科特殊性,此问题尤为突出。经梳理后研究发现两者的教学目的明显不同,教学查房以规范住院医师的临床思路为目的,患者多还未进入诊疗程序;而病例讨论则以汲取诊疗过程中的疏漏和教训,积累临床经验为目的,病例多发生在过去。实际授课过程中可根据两者不同的目的采取相应的授课方式。此外,文章还介绍了麻醉与围术期医学科在教学查房和病例讨论授课过程中一些经验体会以及实施策略,希望为麻醉学住培理论授课标准化提供参考。

关键词： 高中数学   分类讨论   生活   体现  

摘要： 在数学学科的教育教学过程中,分类讨论思想受到了众多数学工作者的关注.分类讨论能够极大提高教学的质量,同时对于分类讨论又要充分把握统一分类方法的基本准则,做到分类无重无漏,精简而没有任何冗余.