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关键词： 躯体疾病   功能性消化不良   系统器官   器官系统功能   心身疾病   老年人群   遗传学研究   疾病种类  

摘要： 心身疾病是指心理因素引发的躯体疾病以及躯体疾病引发的心理障碍[1]。心身疾病涉及的疾病种类涵盖各个系统器官,主要包括高血压、糖尿病、冠心病、功能性消化不良等。老年人群身体免疫力普遍低下,各器官系统功能逐渐退化,内环境和身体机能自我调节能力减弱,易受到快节奏社会生活变化的影响,因而更加容易罹患心身疾病。

关键词： 泥石流   发育特征   特征值   危险性   发展趋势  

摘要： 本文通过调查吉尔吉斯斯坦中部乌鲁姆巴什山及其南部冲积平原范围内多个泥石流沟谷形态及运动特征,分析典型泥石流沟发育特征,并通过特征值计算评价各泥石流沟危险性及发展趋势。得到结论为:①研究区内共发育沟谷型泥石流11条,以大型-低频-稀性-暴雨型泥石流为主;②典型泥石流危险性分别为较危险、中等危险,主要触发因素为集中降雨、地震等。③各泥石流沟易发程度及活动强度均表明目前处于发展期,且具有较好的通道及势能条件,在极端天气影响下再次爆发泥石流的可能性较大。

关键词： 煤矿企业   预算管理   成本费用   战略目标   考核评价  

摘要： 本文针对煤矿企业的财务预算管理工作进行探究。采用文献总结法、案例分析法,从财务预算管理与成本费用管理的基本概念入手,分析了全面预算管理在煤矿企业财务管理中的应用,结合某煤矿企业的实际情况,指出加强财务预算管理降低成本费用的实践做法。结果表明:财务预算管理影响企业的成本费用,明确战略目标、调整组织机构、完善预算机制、落实考核工作,才能提高财务预算管理水平,实现降本增效目标。

关键词： 消化内科   护理风险   风险管理   护理管理  

摘要： 目的分析枝江市中医医院消化内科护理人员风险管理及防范能力的培养思路及效果。方法选取枝江市中医医院2021年1—12月期间在枝江市中医医院消化内科任职的16名护理人员为研究对象。2021年1—7月实施常规护理管理为管理前。2021年8—12月实施护理风险管理为管理后。评价护理人员在管理前后的护理风险认知水平、护理风险管理技能、对护理风险管理的态度,比较管理前后的护理质量。结果与管理前比较,管理后护理人员的各维度护理风险认知水平评分、护理风险管理技能评分、对护理风险管理的态度评分均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),且管理后操作熟练程度、书写规范、主动服务性、沟通能力、责任意识、应急能力等维度护理质量评分均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强风险管理及防范能力培养可提高护理人员的护理风险认知水平以及风险管理能力,转变其护理风险管理的态度,同时可提高整体护理质量。

关键词： 数学思想方法   优化数学   失分   分类讨论   函数与导数   思维   考生  

摘要： 分类讨论是一种重要的数学思想方法,但过程较为几长、烦琐,极易因考虑不全而失分.因此,考生可以优化数学思维,尽可能地避免分类讨论.下面以函数与导数问题为例,探讨避免分类讨论的策略。

关键词： 抽水蓄能电站   上、下游双调压室   小波动   特征值   系统稳定性  

摘要： 为研究含上、下游双调压室的抽水蓄能电站输水发电系统小波动稳定性,基于状态空间法推导了系统稳定分析的状态矩阵方程,运用相关因子分析法确定了系统的特征值与状态变量的对应关系,结合状态矩阵特征值研究了系统小波动振荡特性。结果表明:状态矩阵特征值存在4对共轭复根,表明系统存在4个振荡环节,共轭复根实部反映了振荡环节的衰减趋势,虚部反映了系统振荡环节的振荡角频率;上、下游调压室内水位波动共同引起机组转速尾波低频振荡,增大两调压室面积可以降低转速尾波振荡角频率,增加尾波振荡衰减指数,有利于系统低频振荡稳定性;系统小波动振荡稳定性与调速器参数密切相关,较小调速器参数组合导致导叶开度变化和压力管道流量变化之间产生相位差,在调节过程中不断放大,系统振荡失稳,增大调速器参数可以增大机组转速主波振荡衰减指数,降低主波振荡角频率,提高系统高频振荡稳定性。

关键词： 综合考查   自主命题   试题命制   能力立意   试题情境   试卷结构   素养立意   晶体结构  

摘要： 新高考背景下,高考试题命制由能力立意转为素养立意,体现对关键能力的考查,而关键能力包括“理解与辨析” “分析与推测” “归纳与论证”和“探究与创新”,因此高考试题命制更加注重对试题情境的优选。多省实施自主命题后,试卷结构与全国甲卷。

关键词： 二次函数   分类讨论   极值问题  

摘要： 求二次函数在确定范围内的极值,需要用分类、数形结合的思想方法来分析.分类的依据是抛物线的对称轴是不是在所给的区域左、区域内或区域右,并要结合抛物线的开口方向来判定.

关键词： 实习生   教学   SNAPPS   小组讨论   传统方法  

摘要： 目的探讨SNAPPS教学联合小组讨论模式在综合性医院儿科实习带教中的效果。方法选择在本院儿科实习的临床五年制临床医学专业48名学生为研究对象,将其随机分成SNAPPS组24名,对照组24名,分组开展临床教学。SNAPPS组采用SNAPPS联合小组讨论模式教学方法,对照组采用以教师为中心的传统讲授式方法。实习结束后,采用出科理论测试和问卷调查的方法对两组学生实习效果进行比较。结果SNAPPS组学生在病史特点归纳、鉴别诊断、诊疗计划的制定方面成绩明显高于对照组学生,总分明显高于对照组,差异均有统计学意义(Z分别=-3.24、-2.81、-2.61、-4.18,P均<0.05)。在诊断方面,两组无统计学差异(Z=-1.32,P>0.05)。SNAPPS组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、提高临床思维能力、提升病史询问能力、对教学方式的认可的满意度方面及总满意度明显优于对照组,差异均有统计学意义(Z分别=-2.61、-3.21、-3.52、-3.02、-2.31、-3.39,P均<0.05)。结论SNAPPS教学联合小组讨论模式将传统的以教师为中心的模式转换为以学习者为中心,显著提高实习生的自主学习能力和临床思维能力,还可提高教师的临床带教能力。

关键词： 资本结构   资本风险   影响因素   防范措施  

摘要： 上市公司作为企业经营管理的重要组成部分,其资本结构的合理性与安全性直接关系到企业未来的发展。但目前我国上市公司普遍存在着资本结构不合理、融资方式单一等问题,在很大程度上增加了资本风险。如何提高资本结构的合理性与安全性,防范和控制上市公司资本风险成为一个重要课题。本文通过对上市公司资本风险的影响因素进行分析,并提出相应的防范措施与建议,以期对我国上市公司的健康发展提供一些借鉴。