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关键词： 高考语文   高中语文   名师工作室   主持人   老师   交流研讨   试卷结构   命题技术  

摘要： 2023年高考语文四套全国卷,在坚持课标精神、推进素养测评,贯彻“双减”精神、反套路反刷题的探索之路上,小步快跑,又取得了新的佳绩,将更好地助推未来高中语文的教学和评价改革。2023年暑假伊始,江苏省高中语文名师工作室主持人徐志伟老师组织工作室全体成员开展了“素养测评试题例谈”研修活动。老师们结合2023年高考语文四套全国卷中最喜欢的一道(或一组)题目开展交流研讨,对语文新高考的测评理念、试卷结构、命题技术等有了新的感受和认识。这里分享部分研修成果,以期引发更多维、更深层的有益探讨。

关键词： 联合国安理会   联合国秘书长   持久和平   主持会议   特雷斯   罗塞夫   思路和方案   轮值主席  

摘要： 中国作为轮值主席,倡议联合国安理会20日举行主题为“共同发展促进持久和平”的公开辩论会。中国常驻联合国代表张军主持会议。联合国秘书长古特雷斯、新开发银行行长罗塞夫、美国哥伦比亚大学可持续发展中心主任萨克斯与会通报,70余国和欧盟代表出席并发言。各方深入探讨国际和平发展面临的挑战,提出共同发展促进持久和平的解决思路和方案。

关键词： 跨学科融合   主题讨论   中国梦  

摘要： 跨学科融合教学,是一种打破学科界限的重新整合,有目的有计划的进行教学设计和组织教学活动的有益尝试。文章以一个四课时的高中思想政治学科主导的跨学科融合主题讨论课为案例,对“双新”背景下跨学科融合教学做出初步探索,以期为提高教学质量提供有益的借鉴。

关键词： 光伏功率预测   非线性组合方法   麻雀搜索算法   BiLSTM网络  

摘要： 采用多种模型进行线性组合来对光伏功率预测,能有效避免收敛性差、可靠性低等缺点。线性组合模型中,将单一模型之间简为线性关系能简化组合模型计算,但会使预测精度降低。针对此问题,提出一种基于麻雀搜索算法(SSA)优化双向长短期记忆网络(BiLSTM)非线性组合方法的预测模型。首先,利用基于核改进的模糊C均值聚类算法(KFCM)和变分模态分解(VMD)对原始数据样本进行预处理;然后,采用Elman和SSA-BiLSTM对经过预处理后的光伏功率进行建模预测;最后,通过麻雀搜索算法优化双向长短期记忆网络对两个单一模型进行非线性组合,建立短期光伏功率非线性组合模型。通过某个光伏电站实测数据建立对比算例,结果表明所提组合模型在不同天气下的RMSE和MAE平均值分别为0.689 kW和0.540 kW,均优于其他对比模型,验证了所提组合模型的有效性和优越性。

关键词： 分析化学实验   混合碱测定   双指示剂法  

摘要： 混合碱含量的确定与分析是分析化学及其实验教学中非常重要的内容,实验的再现性有助于同学们了解并掌握“双指示剂法”的实际应用,对进一步理解混合碱成分分析中的理论要素有非常重要的作用。实验中的诸多误差因素导致实验再现性差,不利于学生观察与学习。本文通过对各种误差因素进行分析、讨论,提出合适的解决策略,为该实验的进一步优化设计提供指导。

关键词： 数列   奇偶项   分类讨论  

摘要： 通过解析2021年高考数学新高考I卷第17题,总结归纳数列中由奇偶项数引起的分类讨论题型的解决方法,让问题化繁为简,化难为易。

关键词： 试卷讲评   结构完善   最值问题  

摘要： 在大单元主题教学结构下,遵循“化错主题—结构完善课”的“三段八环”教学模式,以区统考试题中圆锥曲线中的最值问题为载体,开展试卷讲评课的教学实践活动.通过研究课程标准把握高考、分析考情专题纠错、针对练习反馈效果三个教学阶段,探索如何针对学生的考试情况确定试卷讲评的主题,设计寻找错因、探索正解和总结措施等独立思考或合作教学活动,让学生经历完善知识结构、形成解题策略和规范书写解答等学习过程,丰富学习活动经验,提高分析和解决问题的能力,提升数学核心素养.

关键词： 数据关联   新能源培训管理   智能手机   智慧培训  

摘要： 新能源场站位置偏远,休假人员与当班人员分散性高,在传统的培训模式下效率及效果均不理想,尤其是会出现重复培训及员工掌握深度不够的情况;其次新能源场站员工相对较少,行业特殊性要求培训项目较多,培训记录是各级检查重点,记录内容过多,负担过重。风电智慧培训系统主要研究员工模型的设计,重点分析讨论了智慧培训的实践模式,并讨论了基于智能手机的智慧培训架构设计方案,实现电子化签名和记录自动生成。

关键词： 日常教学   教学观点   教学方法   教学内容   开启思维   质疑   不断探究   征稿启事  

摘要： 在日常教学或研究中,就某一教学内容、教学过程、教学方法、教学问题、教学观点,您是否出现过困惑、产生过疑问,甚至有与他人辩论的冲动?您是否想知道其他老师的看法、想法或做法?欢迎您结合教学实际,开启思维的闸门,在教学中不断质疑、不断探究,并提供话题供大家研讨。

关键词： “床”   坐卧具   坐具   井床  

摘要： 关于李白《静夜思》中“床前明月光”一句的“床”字,向来存在多种不同的解释,长期以来争议不断。本文根据一些相关“床”字讨论的不同观点进行了概括和分类,主要将其分为“坐卧具”说、“坐具”说和“井床”说三个方面。首先,“坐卧具”说除了传统解释中的“睡床”说之外,还包括以“床”为室外“石床”的观点;其次,“坐具”说则包括“胡床”(“马扎”)说,以及与此相联系而产生的“案几”说;最后,“井床”说又分为“井栏”说、“井上的轱辘架”和“井台旁的硬化地面”三类。通过对这三个主要方面的分析与理解,发现除了传统解释的“睡床说”之外,其他观点都或多或少存在一些逻辑性不强与说服力不足的地方。因此,对于“床前明月光”一句中“床”字的理解,还是应该以千百年来最为人们所普遍接受的传统解释最为恰当,即“床”指的就是“睡床”。