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关键词： 小学数学   问题导向   讨论式教学  

摘要： 基于问题导向的讨论式教学在小学数学课堂中的应用具有重要意义。基于此，文章详细阐述了基于问题导向的讨论式教学策略，包括精心设计问题链以构建完整的知识体系，巧妙提出质疑点以促进学生深度学习，以及创设问题学习情境以激发学生的思维活力。这些策略的实施，旨在提升小学数学课堂教学的效果，促进学生的全面发展。

关键词： 检测仪器   自校准   讨论  

摘要： 计量器具及检测仪器管理是现代企业重要的基础管理工作之一，也是保护企业利益的有力保证，是保证计量器具性能和量值准确的主要举措。计量器具及检测仪器检定分国家强制检定和校准，对于企业而言，检测仪器大部分属于校准范畴，由于各个企业的产品技术要求不同，所涉及到的检测仪器比较特殊，在工业中使用量较少，加之技术特性、使用条件、使用方法、工作原理等外部的专业检定机构不熟悉，往往造成检测仪器校准备结果不符合要求，在企业第三方各类资质审核中提出异议。为此，对于特殊的检测仪器，企业建议可以根据仪器的工作原理，开展自校准工作。

摘要： 2024年是中国科学院上海光学精密机械研究所建所60周年，值此之际，我们联合《中国激光》策划出版“中国科学院上海光学精密机械研究所建所60周年”纪念专辑，旨在全面介绍我所在光学及激光领域中的最新研究成果。中国科学院上海光学精密机械研究所始建于1964年。在毛泽东主席“死光，要组织一批人专门去研究它。要有一小批人吃了饭不做别的事，专门研究它”的指示下，来自北京、长春两地的科技人员，以及上海长江光学仪器厂和竞明仪器厂的技术人员，共同组建了中国规模最大的激光科学技术专业研究所，时为中国科学院光学精密机械研究所上海分所。1970年更名为中国科学院上海光学精密机械研究所，简称上海光机所。上海光机所为推动我国激光科学与技术的发展作出了重要贡献，已成功培养了多位杰出专家，其中9位专家当选为中国科学院、中国工程院院士，1位专家当选中国科学院外籍院士。六十年来，上海光机所作为国家战略科技力量主力军，始终心系“国家事”，肩扛“国家责”，围绕国家重大需求，在超强激光科学与聚变新体系、空天激光信息网络技术与系统，及自主可控光学核

摘要： 等腰三角形的两腰和两底角分别相等，是一种特殊的三角形，若问题的已知条件中未明确说明等腰三角形的腰、底角以及形状，常常存在多解的情况.因此，同学们在解答与等腰三角形有关的问题时必须考虑全面，对可能存在的多解情况一定要运用分类讨论思想进行讨论，综合得出结论.这样才能避免漏解或错解，保证解题的准确性.

关键词： 高校思政课堂   讨论环节   有效性   方案设计   实施路径  

摘要： 高校思政课堂讨论环节的有效性对于课堂教学至关重要，对课堂讨论环节进行方案设计和实施路径研究是提升有效性的关键。教师在设计方案时需要考虑的前提要素有：对高校思政课性质和特点的正确认识；对当前数字化阅读时代的深刻洞察、对“双主体”师生关系的精准理解、对理论与现实相结合的正确把握。设计的方案主要包括整体框架的搭建，问题链条的梳理，逻辑层次的明确，教学目标的设定。课前布置、课堂讨论和课后延伸，尤其是网络教学平台和微信学习群的合理使用是很好的实施路径。

关键词： 猴痘   流行特征   男男性接触者   核酸检测   疫情防控  

摘要： 目的 了解杭州市上城区猴痘病例的临床特点和流行特征，为猴痘疫情防控工作提供参考依据。方法 收集2023年7—12月间杭州市上城区医疗机构发现的35例猴痘病例的基本人口学信息、临床表现、流行病学信息以及实验室检测结果等资料，分析病例的临床特点与流行特征。结果 35例猴痘病例均为男男性接触者，中位年龄28岁（20～37岁），均无天花疫苗接种史，均通过主动就诊方式发现，其中25例（71.43%）承认在发病前21 d内有男男性行为，末次暴露时间至发病时间间隔为1～14 d,M（Q1,Q3）为6（5,9）d。临床症状以发热、皮疹、腹股沟淋巴结痛、肌肉酸痛为主；24例（68.57%）出现发热，35例均出现皮疹，其中9例（25.71%）皮疹伴疼痛，皮疹部位以生殖器或肛周为主，占比65.71%（23/35）。11例（31.43%）猴痘病例合并人类免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus,HIV）感染，性传播疾病患病比例为48.57%（17/35）。所有病例均采集咽拭子和疱液拭子进行核酸检测，其中咽拭子阳性检出率为62.86%（22/35）,CT值中位数为31，疱液拭子阳性检出率为100%（35/35）,CT值中位数为22。结论 猴痘临床特征以皮疹为主，临床医生对猴痘病例皮疹的识别是早期发现病例的关键。皮疹疱液标本猴痘核酸检测阳性率较高，高危人群出现皮疹症状后，应及时进行核酸检测，以实现早期诊断及治疗。

摘要： 大文学之讨论20世纪末比较热烈和集中,析疑问难,至今影响大者还是杨义“重绘中国文学地图”,涉及中国文学的民族性、“整体性、多样性和博大精深的形态”。还有李怡对“大文学研究可以做哪些事”等问题的回应,进一步揭示了大文学概念的生成、内涵和外延以及相关研究的价值意义。当然,大文学讨论也包括了研究思路、方法和理论、实践等一系列问题,尤其要进行具体问题的具体分析。正因如此,李继凯、孙晓涛、李徽昭《中国现当代作家与书法文化》一书的出版,特别引出了中国书法与中国现当代文学的关系问题。这也是大文学讨论走向深入的一个新途径、新领域。

摘要： 胡文仲先生说过，教师在教学过程中应该做有心人，经常思考问题，收集数据，分析研究，做一个既能教学又能研究的全面人才。《语言与文化研究》的宗旨就是激发和提升教师与研究者的科研意识与科研能力，从而为我国语言研究、教育研究、教学研究、文化文学研究和翻译研究做出贡献，推动教育教学改革，提高教育教学水平和人才培养质量。这也是推动我们出版语言教育教学、文化与翻译研究论文的原因。本期收录了全国各地高校教师和研究者的优秀论文，内容涉及语言研究、教育教学研究、文化研究、文学研究和翻译研究等领域，体现出了广大教师和研究者们对语言、语言教育教学、文化、文学、翻译等理论和实践的认真思考和探索，体现了他们的学术水准、理论水平和业务素养。