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关键词： 国家博物馆   手工复制   文物复制   孙中山   复制件   捐赠者   复制过程   博物馆文物  

摘要： 博物馆文物复制件的一个重要用途,是回馈文物捐赠单位或个人,为文物征集工作提供技术支持。文物复制要尽量遵循“原材料、原形制、原工艺”的“三原原则”,才可以称为严格意义上的复制。中国国家博物馆为捐赠者家属复制的馆藏《孙中山题赠玉斋先生(胡祖舜)“博爱”横幅》,依照“三原原则”的要求进行,复制过程主要采用的是传统手工复制技艺,在临摹与印章制作的环节,重“三原”并加入了一些工艺性操作,复制效果比较理想。

关键词： 五四运动   启蒙   新舞蹈   美育  

摘要： 中国近代史上,“五四”运动掀起了波澜壮阔的革命大潮,不仅促成中国社会实现从“旧”到“新”的转折,更使近代以来的中国舞蹈完成了从理念到实践的蜕变。“五四”从自救与自觉的角度开启了近代中国舞蹈在精神层面的觉醒与革新,懂得以自救之心拯救国人思想然后进步,以自省之心审视自身不足然后学习,以自觉之心觉悟艺术的服务对象然后创作。当然,正确认识舞蹈变革中“中”与“西”、“旧”与“新”的关系,可以帮助我们更好地理解“西学东渐”背景下传统舞蹈基因变裂的问题,明了百年前的“五四”运动对当下舞蹈发展的启迪和借鉴意义。

关键词： 核心素养   史料实证   教师教育教学   教学成果   家国情怀   时空观念   教学设计   十字路口  

摘要： 历史学科的五大核心素养及其养成,已成为中学历史教师教育教学的新目标,以及衡量自己教学成果的新标尺。在五大核心素养中,唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释,都侧重于培养学生的学习能力;家国情怀则是核心价值观在历史学科中的集中体现。本文将结合统编《中国历史》八年级上册教科书中的第12课“新文化运动”教学,探索家国情怀的培养方式。

关键词： 五四运动   五四精神   青年教育  

摘要： 五四精神源于青年对振兴中华的诉求:从抗日战争时期对五四青年节的庆祝,到国内战争时期对五四主题的诠释,从新中国成立后对五四运动的弘扬与发展,再到新时代中国特色社会主义以来形成的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神,五四精神传承青年人的精神和热血,传承了中国人民的自强不息。直到今天,作为新时代的年轻人,五四精神要在中国大地上传播,更要在中国青年的心中传播。从百年奋斗历程中看到:五四精神也在不断地更新发展,而其最精髓的要义是让中国当代青年们理解五四精神,付诸实践,为中国社会主义事业奋斗。

关键词： 湘江战役   纪念馆   全州县   红军长征   桂林市   广西壮族自治区   参观   圣地  

摘要： 春节过后,我和爸爸妈妈从奶奶家返程时,路过广西壮族自治区桂林市全州县。爸爸告诉我,这是一处革命历史圣地,当年红军长征时,惨烈的湘江战役就发生在这里,如今在原址上建立了一座纪念馆。听了爸爸的话,我便央求他带我们去参观参观。

关键词： 沙洲村   红军长征   东三省   革命老区   被子  

摘要： 湖南省汝城县沙洲瑶族村,地处湖南、江西和广东三省交界的大山深处,属于湘赣边革命老区,“半条被子”的故事就发生在这里。1934年11月,红军长征途经沙洲村,3名女红军借宿在村民徐解秀家中,临走时,把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。

关键词： 共产主义小组   陈潭秋   董必武   五四运动   中央委员   国民党   青年时代  

摘要： 1945年6月,在党的七大上,中共一大代表、党的创始人之一的陈潭秋当选为中央委员。当时代表们并不知道,早在一年多前,陈潭秋已告别了全党同志,在新疆被国民党杀害。陈潭秋,1896年生,湖北黄冈人。青年时代积极参加五四运动。1920年秋,他和董必武等在武汉成立了共产主义小组。1921年7月,出席党的一大。

关键词： 国家长征文化公园   线性文化遗产   规划制定  

摘要： 长征国家文化公园是国家推进的一项重要建设工程。文章从资源梳理、主题定位、规划重点、管理措施等方面系统分析了长征国家文化公园规划编制要点,并结合遵义会议—四渡赤水集中展示带规划这一实例加以验证,为同类型线性文化公园规划编制提供了一定的参考。

关键词： 初中一年级   五四精神   共青团   爱国运动   引路人   五四运动   当代青年  

摘要： 1919年5月4日,一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动在北京掀起,并成为中国新民主主义革命的开端。如今,五四运动载入了中华民族的史册,五四精神依然激励着当代青年勇担使命。翻阅尘封的记忆,人团至今已过十五载。初中一年级在“引路人”的指引下,我怀瑞对共青团的惜懂与向往,成为班级第一批共青团员。犹记入团的那个夏天,我戴上了人生中的第一枚团徽,从此我便与共青团结下了缘分。

关键词： 五四运动   青年群体   沈阳振兴  

摘要： 1919年5月4日,爆发了一场影响深远的学生运动,史称五四运动。本文以五四运动发展脉络为线索,通过五四时期青年这一群体为主体,以基于史实为前提,探讨在新时代的今天,如何运用五四青年群体的现实关照改善沈阳发展局面,进而助力沈阳全面振兴。