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关键词： 《新青年》   民俗价值   民俗变革   知识分子   五四运动  

摘要： 《新青年》是五四运动时期最具影响力的报刊之一,无论在文化史研究还是在党史研究中,它都举足轻重。但作为一份重要的史料资源,杂志的民俗价值却鲜有人讨论。《新青年》诞生于政治时局动荡、民俗学科初建立的时代,杂志中内含大量青年知识分子对民俗事象的讨论。本文以1915-1922年间的《新青年》为文本资源,运用文献研究法和比较研究法,观照《新青年》杂志的整体民俗特点,探究《新青年》在民俗表达、民俗观和民俗影响三方面体现出的民俗价值。全文由绪论、正文、结语三部分组成。绪论部分,介绍本文的研究缘起。梳理有关《新青年》的研究现状;阐明研究思路与研究方法;厘清相关概念。论文主体部分,从四个章节进行论述。第一章,从宏观层面概述《新青年》杂志的民俗特点。将其置于特定的时代语境下,结合杂志自身发展历程,探索它在民俗变革方面的特点,即有鲜明的变革对象、渐进的变革目标、积极的变革作用。第二章,基于具体的文本材料,系统梳理和讨论《新青年》中的民俗表达。从婚丧礼俗、民间文艺、民俗信仰三方面,展现青年知识分子对民俗问题的关注,揭示出《新青年》的第一个民俗价值,即对民俗事象的革故鼎新。第三章,着眼于民俗表达的主体,从学理性层面,探究以陈独秀、胡适、鲁迅和周作人为代表的青年知识领袖对民俗学科发展的贡献,发掘蕴藏在他们革命观或文学观中的民俗学意识。突出《新青年》的第二个民俗价值,即对中国现代民俗学建立的启蒙与拓荒。第四章,分析以《新青年》为主要阵地掀起的这场民俗变革,对社会层面的影响,主要体现在新知识分子阶层的生成、语言民俗的变迁和社会风俗的改良三方面。展现《新青年》的第三个民俗价值,即对社会面貌的更新。结语部分,对本研究作成果总结和反思。综合而言,本文立足挖掘《新青年》的民俗价值,以补充和丰富民俗学学科史研究。《新青年》不仅推动了当时社会民俗的迭变与更新,反思性批判传统民俗,划时代创造出贴近普罗大众的新民俗;更是唤醒了中国本土文化中已有的民俗学意识,从而推动学科的形成和发展,该时期形成的“到民间去”“平民意识”等成为现代民俗学奠基性的学科追求。它在歌谣运动发端前,已然为民俗学的建立做好了充分的理论、实践、人才上的准备。《新青年》对中国现代民俗学的滥觞具有重要启蒙作用。通过这场革命性的民俗变迁,也对当下的民俗传承与变迁现状予以思考和启发。

摘要： 近年来，山西省阳泉市城区义井镇河下村强化党建引领，深化基层治理，促进和谐发展，形成了产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的良好局面。特别是在抓党建促基层治理能力提升方面，抓住农村治理的热点、难点、堵点，精准发力，形成了一套行之有效的“三三制”治理模式，蹚出了一条和谐善治共同富裕的新路子。

关键词： 宋庆龄   日本帝国主义   孙中山   中国共产党  

摘要： 在探索中国近代化的道路上,宋庆龄非常重视日本因素,并形成了自己独特的对日认识。目前宋庆龄研究尚停留在纪念史学阶段,特别是关于宋庆龄对日认识研究还非常薄弱。本论文尝试聚焦其对日认识的演变,从“近代史的高度”进行专题研究。从整体上看,宋庆龄对日认识的演变经历了以下三个阶段。第一个阶段是抗战前(1913—1931)。在日本期间,她形成了对日本的最初认识,认为日本是美丽富强的国家,可以成为中国革命的外援。当1916年她回国从事革命后,逐渐认识到日本是干涉中国革命的“强权”,即帝国主义,但同时仍对日本抱有幻想。第二个阶段是抗战时期(1931——1945)。在“九一八”事变后,她认识到日本帝国主义的侵略性,但对其危害性在认识上似稍显不足。在1932年以“一二八”事变为契机,很快有了新的提升,认识到日本帝国主义是“今天中华民族生存的最大威胁”。第三个阶段是抗战胜利后直至其逝世(1945——1981)。抗日战争胜利后至中日建交前,随着美国对日政策由非军国主义化和民主化转为扶植,宋庆龄对日认识也由日本是美国的“殖民地”转为日本军国主义正在复活,是美帝国主义在亚洲的新侵略工具。但认为日本人民有别于日本政府,是改变日本政治,推动中日关系正常化的重要力量。影响宋庆龄对日认识的主要因素,除时局的变化外,还有以下几项:特殊的家庭状况养成的爱国主义,西式教育经历予以的民主精神,孙中山的三民主义和三大政策,以及中国共产党的反帝统一战线政策和持久战思想等。客观地讲,宋庆龄虽非思想家,也存在着局限性,但在中国与世界都处于剧变的时代,她能够与时俱进,不断地自我超越,其对日认识有相当深广的内涵,具有时代性、准确性和前瞻性,对中国的革命事业做出了巨大贡献。

摘要： 由中央广播电视总台（以下简称“总台”）社教节目中心、重庆广播电视集团联合制作的六集文献电视片《重庆谈判》，不久前在央视科教频道、重庆卫视播出。该片每集30分钟，多角度、全方位讲述了1945年抗日战争胜利之初，毛泽东、周恩来、王若飞组成的中共代表团赴重庆，与国民党进行和平谈判的全过程，展示了毛泽东的“弥天大勇”、胆略智慧，反映了在中国两种前途、两种命运的抉择面前，中国共产党人如何牢牢把握历史发展大势，敢于斗争、善于斗争，坚守底线，生动诠释了“重庆谈判的结果，是人民力量的一个胜利”。该片创作幕后有哪些故事？在当下重温这段历史有何意义？本刊特约记者专访了该片总导演、制片人闫东。

关键词： “三三制”政权   执政能力   统一战线   晋察冀边区  

摘要： 自1938年2月中旬开始，彭真代表北方局指导晋察冀边区工作，在党的建设、政权建设、武装建设等方面进行了丰富的理论和实践探索。在“三三制”政权建设方面，彭真结合边区的实际情况，有效地贯彻执行了这一建政原则。他运用阶级分析方法，正确把握党的政治领导作用，注重团结党外人士，加强党员干部队伍建设，不仅统一了边区党员干部的思想认识，而且纠正了在实践中的偏差，使党成为群众心悦诚服的坚强领导核心，为新时代加强党的执政能力建设和统一战线工作提供了宝贵经验。

摘要： 1927年春夏,正当国共合作的北伐战争节节胜利、工农运动蓬勃发展之际,国民党反动派背叛革命,血腥屠杀共产党人和革命群众,轰轰烈烈的大革命宣告失败。在极为严峻的形势下,要不要坚持革命?怎么样坚持革命?这是摆在中国共产党面前的两个根本性问题。党以武装起义的实际行动,对此作出了明确的回答。8月1日,在以周恩来为书记的中共前敌委员会的领导下,贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党掌握和影响的军队2万余人在南昌举行起义。

关键词： 哲里木盟   蒙旗财政   债务   清末新政  

摘要： 在清朝的统治下,蒙旗是拥有区域行政单位与封建领地双重身份的存在。蒙旗拥有相对自主的政治、经济权利。蒙旗以封建义务维持了一套相对独立的财政系统,虽接受清廷的财政补贴,却不承担财政义务。在清中期以后,这种蒙旗财政模式在内蒙古地区社会变迁的影响下,发生了不同程度的变化。清后期哲里木盟各旗的财政及其变化,无疑是蒙旗社会变迁的一个典型内容。哲里木盟科尔沁左翼各旗及郭尔罗斯前旗移民开垦始于乾隆晚期。清廷从统治和安民考量,承认蒙旗的征租权,规范开垦地区的土地关系。在自上而下的社会治理考量之下,以地局为中心的征租系统在哲里木盟开垦各旗建立和完善。这些蒙旗的财政收入重心,逐渐向土地收益转移。与此相对比的是,哲里木盟中开垦较晚的蒙旗,则没有经历这种早期开垦所带来的财政变化,而是在清末新政官垦地强力推动下,土地被迅速开垦,土地收益以一定比例被分配。这对蒙旗财政无疑产生了极大影响。一方面,由于官垦中所隐藏的各种问题,以及蒙旗土地收益及其分配,直接与国家财政产生关联,导致蒙旗所得受限制;另一方面,使得游牧地大面积收缩,以明显影响畜牧业,导致旗内原有财政模式难以为继。清末,蒙旗在一时间内普遍陷入严重的财政危机之中。而财政危机,又不断诱发了重大事件。本文在前人研究基础上,利用中国第一历史档案馆及辽宁省档案馆的相关档案,以及其他各类文献史料,首先讨论了在移民开垦前,游牧生产之下各蒙旗的财政概况,进而论述哲里木盟早期开垦的各蒙旗在开垦前后的财政变化,最后分析清末官垦时期哲里木盟各旗财政诸问题,考察财政问题所带来的影响。本文由序言、正文、结语组成。序言主要交待了选题意义、研究概况并介绍了基本史料。正文共分为四章。第一章首先从蒙旗社会结构角度,对蒙旗财政概念进行了界定,分析蒙旗财政的基本内容,同时探讨区域经济和国家政策对蒙旗财政的影响。第二章以早期开垦的郭尔罗斯前旗和科尔沁左翼三旗为中心,论述这些蒙旗的早期开垦及其对蒙旗财政所带来的改变和挑战,并讨论清廷在其中所发挥的作用。第三章以清末官垦为中心,论述扎赉特旗、科尔沁右翼三旗、郭尔罗斯后旗和杜尔伯特旗等蒙旗官垦过程及其对这些蒙旗财政带来的影响。第四章在前文基础上,探讨了清末新政给各旗带来的其他影响以及各旗不同的财政处境和各旗对新政中各项近代事业的投入情况。最后还分析了哲里木盟蒙旗部分历史事件中的财政因素。结语部分对各章做了基本的概括。

关键词： 培根铸魂   高中历史教学   永修县第一中学  

摘要： 2019年习近平总书记提出“一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就是培根铸魂的工作”。2022年5月27日习近平在十九届中央政治局第三十九次集体学习时强调“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”2021年以来,培根铸魂逐渐成为教育领域的热点话题。培根铸魂工作在国内多个领域已逐步展开,比如:文化文艺领域,党史党建领域,思政教育领域等,而在中学历史教学领域的相关研究寥寥可数。“培根铸魂”是落实十九大“立德树人”根本任务的重要工程。指向培根铸魂的高中历史教学,就是指在新课标的指导下,从人才培养的角度,引导学生构建人文素养、爱国情怀、社会责任,从而铸造人们美好精神家园的思想文化实践活动。其教学内容指向是培育马克思主义思想的信仰者、培养中华文化自信的传播者、培植中国特色社会主义实践的践行者。基于此,笔者分析了在高中历史教学中进行“培根铸魂”教育的必要性及可行性;并且以永修县第一中学的全体高一历史老师和部分高一学生为调查对象,调查了当前高中历史教学中进行培根铸魂教育的现状,发现当前高中历史教学的培根铸魂教育有一定的教学效果,但也出现了一些问题。比如,教师和学生对“培根铸魂”教育的认识与理解不到位、历史教学仍以高考知识传授为主、教学方式单一等问题。笔者从历史教学角度出发,根据新课标“以史育人,培根铸魂”的价值追求,针对上述问题,探究了在中学历史教学中进行“培根铸魂”教育的教学策略,如讲述中国故事,坚定理想信念;组织参与社会实践,增强学生社会责任感;引导学生关注时事政治,培养国际视野;挖掘教材,夯实历史知识,传承民族精神;运用发展性评价,促进培根铸魂教育有效实施。最后,笔者选择统编版《中外历史纲要(上)》第七单元第21课《五四运动与中国共产党的诞生》作为案例进行教学设计,意在体现如何在高中历史教学中贯穿培根筑魂的思想,为以后的高中历史进行培根铸魂教学提供可供借鉴的教学参考案例,期求达到让人文素养、爱国情怀、社会责任在学生的心灵深处扎根的教学目的。

关键词： 中央红军   长征   云南  

摘要： 1934年10月,中央红军在第五次反“围剿”失败后,为摆脱国民党军队实现战略性转移开启了伟大长征历程。1935年2月至5月中央红军两次入滇,1936年3月至5月红二、红六军团再入云南,为云南的革命史留下了永垂史册的记录。其中,1935年中央红军两进云南,凭借着勇敢的奋斗意志、不屈的民族精神和坚定的理想信念,面对数十万装备精良的敌军的围追堵截,机动灵活、纵横捭阖,不畏牺牲,勇敢奋斗,成功渡过金沙江,取得了战略转移决定性的胜利,使红军从被动状态逐步转入主动,进而彻底粉碎了敌军图谋聚歼红军部队于滇境的图谋,赢得了北上的战略主动,取得了战略战术上的完全压制,为中国人民最终赢得长征胜利、打开中国革命新局面创造了重要的战略成果。中央红军长征征战云南的辉煌历程,是中国工农红军整个长征历程中的重要组成部分。红军长征过云南点燃了云南当地的革命热情,号召动员广大云南人民参与到革命斗争当中去,也积极引导云南各族人民在革命和建设中贡献力量。中央红军长征不仅使云南成为中国革命的重要地点,更为云南的历史注入了伟大闪耀的长征精神和矢志奋斗的前进动力。本文首先回顾了中央红军长征过云南的背景,包括中央红军进入云南前的战斗历程、行军经过和进入云南的缘由,以及当时云南的政治社会环境。随后,比较详尽地叙述了中央红军1935年长征征战云南的战斗经过和行军路线,讨论了中央红军在云南开展的革命工作及对云南的影响,包括为当地带去了黑暗中的希望、促进了当地开展反对反动统治的武装斗争和中共云南地方组织的恢复重建。通过文献阅读和整理,概括归纳了云南各族人民对红军的支援情况。最后,立足新时代新征程,对如何弘扬长征精神展开论述。本文在继承前人的研究成果基础上,力争更加详尽阐述中央红军在云南征战的历史全过程,并分析其对于云南当地造成的影响。聚焦红军、长征、云南三者,力求充分展示中央红军在云南各地发生的战斗经过、革命工作开展等。

摘要： 在初中历史新课程改革大背景下，为提高学生的历史学习能力，深化历史教学，凸显历史教学的价值，教师应巧用身边史料引导学生深入学习历史知识，了解历史现象，培养学生的历史解释素养。本文以“五四运动”教学活动为例，通过讲解案例的方式，让学生深入了解与“五四运动”相关的历史，通过解析真实案例使学生的思想始终处于兴奋状态，以提高课堂教学效果。一、教学目标（一）使学生形成科学的历史观引导学生学习历史知识，