课程文献中心 更多>>

关键词： 红色档案   档案资源开发   红军长征   四川省  

摘要： 红色档案是中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革过程中形成的、具有保存价值的历史记录,蕴含着党的初心使命,承载着红色基因,传承着社会记忆,是国家重要的红色资源和宝贵的精神财富。红色档案资源开发是用好红色资源、赓续红色血脉的有力途径之一。1934年10月至1936年10月,中国工农红军进行了长征,最终取得胜利。红军长征留下了丰富的红色档案资源,这是伟大长征精神的重要载体,对继承和发扬长征精神、走好新长征路具有重要作用。档案学界红色档案相关研究成果较为丰富,但对红军长征沿线红色档案资源开发还缺乏足够关注。四川省在红军长征中做出了突出贡献,具有特殊地位。目前,四川省红军长征沿线红色档案资源开发已取得一定成效,产生一定影响力,但仍存在不足之处,资源开发水平有待进一步提升。本文首先梳理了红色档案资源开发相关研究成果,界定了长征、红色档案、红色档案资源开发的概念,以档案价值论、档案多元论为理论基础,探讨了四川省红军长征沿线红色档案的地域分布与机构分布,从内容、形成者、形成时间、载体角度对其进行分类,阐述了其教育价值、文化价值、史料价值、文学艺术价值、经济价值,分析了四川省红军长征沿线红色档案资源开发的意义:有利于实现红色档案自身价值,有利于发展高质量的档案事业,有利于发挥四川省的独特优势,有利于传承红色基因,有利于加强民族团结。其次,采用实地调研与线上调研相结合的方式,对四川省红军长征沿线红色档案资源开发现状展开调查。通过文献调研和网络调研初步了解开发现状;实地走访四川省参与红军长征沿线红色档案资源开发工作的机构,开展访谈和问卷调查;面向社会公众开展问卷调查。在此基础上,分别从认知情况、保障、开发主体、资源、开发形式和成效五个角度,对四川省红军长征沿线红色档案资源开发现状进行分析。再次,以调研结果为依据,从环境、主体、客体、方式层面阐析四川省红军长征沿线红色档案资源开发存在的问题。环境方面,红色文化氛围不浓,社会档案意识不强;政策法规保障不足;资金和人才相对匮乏。主体方面,红色档案资源保管主体多元;红色档案资源开发较为被动。客体方面,红色档案资源开发缺乏地方特色;技术较为落后,数字化建设水平不高。方式层面,传统开发方式存在不足;开发渠道有待完善;开发不够深入全面。最后,针对上述问题,本研究提出四川省红军长征沿线红色档案资源开发的优化策略。环境方面,加大宣传力度,提高社会影响力;健全相关政策法规;拓宽资金来源,加强人才队伍建设。主体方面,机构各司其职,丰富红色档案馆藏,推进常态化开发,并加强协同开发。客体方面,打破地域限制,加强线性整合;开发突出地方特色;运用先进技术,提高数字化水平。方式方面,完善传统开发方式;拓展创新开发渠道;深入挖掘红色档案资源。

关键词： 晚清军费   北洋新军   袁世凯  

摘要： 军费问题是晚清财政史中的一个重要课题,其原因不仅在于军费占清财政的比例巨大,还在于军费服务于军队这一国家机器的特殊性,使得军费与整个国家经济、政治紧密地联系在了一起。北洋新军是晚清军队改革的重要成果,作为一支耗资巨大、对当时政局影响极深的军队,其军费研究的意义不言而喻。北洋新军发展过程,大概可分为三个时期:袁世凯编练新建陆军到1902年北洋常备军编练,为萌芽期;1902年北洋常备军编练到1906年陆军部成立,为扩张期;1906年陆军部成立到清廷覆灭,为平稳发展期。在北洋新军发展的前两个时期,随着新军的快速扩张,所需军费日益增多,相关的军费筹拨办法以及军费管理体系也在此阶段迅速形成。北洋新军军费问题受到清廷高度的重视,并在政策的推广和实施上给予了支持,其军费问题也逐步从地区性问题变成全国性问题。相较于传统军队,北洋新军对于军费管理更为细致,其在军队内建立了较为独立的军费管理体系,并对饷项发放进行了严格的要求,一定程度上减少了军内舞弊的现象,具有明显的进步意义。但要注意的是,在北洋新军军费筹拨体系和军费管理机制形成的过程中,袁世凯作为北洋新军的实际编练者,发挥了较为突出的作用,这也使袁氏较为牢固地掌控了北洋的军费大权。清末最后十年既是清廷谋求自强,以图自保的十年,也是国内矛盾激化,民生凋敝的十年。当中央政府的财力无法满足日益庞大的开支的时候,北洋军费问题无疑是压垮清廷财政的重要因素。随着清廷将一条条筹饷政策发布,北洋军费与当时社会经济、国家政局紧密联系在了一起。军费的筹集过程,伴随着民众对各类苛捐杂税的抵抗,清廷的中央集权与地方分权的矛盾以及袁世凯个人影响力的迅速膨胀。因此,北洋新军的军费问题,既是清末局势的一个缩影,也是了解清末局势的一个新视角。

摘要： 19世纪70年代后，受英法租界的刺激，华界开始了觉醒式的发展。上海著名绅士李平书说过一段话:“吾一言通商以后之上海而为之愧、为之悲。愧则愧于同一土地，他人踵事增华，而吾则因陋就简也；悲则悲夫同一人民，他人俯视一切，而吾则局促辕下也。要之通商以来，上海、上海，其名震人耳目者，租界也，非相形见丑耶？”

摘要： 1925年3月12日，孙中山在北京病逝。推翻帝制、创立共和的一代伟人逝世后，国民党人在北京举行了空前盛大而隆重的治丧哀典，旨在宣传孙中山思想与动员民众。停灵祭吊期间，有数十万人前往中央公园公祭，表达哀思之情。时任北京政府商标局科长的乐嘉藻先生，以普通市民身份数次到中央公园参加公祭，并敬献了挽联，后又观看中山移柩出殡，在其当年的日记中留下一些珍贵记录。

摘要： “第二个结合”的提出，是在当今国内外形势发生变化的背景下，党的又一次重大理论创新，是对中华优秀传统文化的再认识。居今识古，我们自然地回想起一百多年前的历史。众所周知，五四新文化运动为中国共产党的诞生创造了必要的历史环境，而一战后世界格局之变化激发了当时一批先进知识分子的反思，坚定选择了马克思主义道路，并在此后的革命实践中把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，为中国共产党持续的自我革命提供了源头活水。

关键词： 中国共产党   社会主义本质   新认识  

摘要： 社会主义本质是社会主义区别于其他社会形态的内在规定性,深刻反映了社会内部普遍联系、相对稳定的特殊属性;对社会主义本质的认识,更是社会主义发展基本的首要问题。中国共产党对社会主义本质的探索,是以马克思主义经典作家的相关论述为逻辑起点,而邓小平在此基础上解放思想,重视生产力首要位置,构建了社会主义本质论科学的统一规范,成为党社会主义本质认识发展史中里程碑式的新起点。 南方谈话以来,中国共产党以邓小平经典论断为根本,在社会主义现代化建设中回应不同时期社会发展的新情况新问题,不断丰富和发展对社会主义本质的认识,形成了极具中国特色和时代特色的理论表达。从南方谈话到十六大的十年,知识经济崛起、市场经济价值观偏离等因素,使经济社会发展中“人”这一重要因素显现,基于此,江泽民提出“促进人的全面发展”是社会主义的本质要求,要实现物质文明与精神文明全方面的协调发展。从十六大到十八大的新世纪新阶段,回应社会民生问题的凸显,胡锦涛将本质论认识拓展到社会领域,提出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”,要实现人与人、人与自然的良性互动、维护社会公平正义。十八大以来进入新时代,面对社会主要矛盾和发展形势的转变,习近平把“中国共产党的领导”提升到最本质特征高度,并提出一系列关于本质要求的新论述,中国特色社会主义势必要在党的领导下,坚定推进“全面依法治国”,以全体人民全面“共享”为关键一步,渐进实现“共同富裕”的最终价值追求。 社会主义本质认识的不断深化,蕴含着重要的历史经验,为发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国提供了理论指导。中国共产党始终以实践为基础逐步丰富完善本质认识;始终坚持真理与价值标准有机统一,本质认识既客观反映社会主义生动实践,又充分彰显以人为本、公平正义的价值追求;坚持随总体战略布局的展开,将本质认识维度逐步拓展到“五位一体”各方面;坚持在与当代资本主义比较中认识社会主义的优越性,中国在党的领导下走自己的路,推进马克思主义中国化时代化,在不断的深化认识中,形成了社会主义本质论认识的中国版本,引航中华民族伟大复兴。

关键词： 家国情怀   青岛   乡土史教学   五四运动  

摘要： 在2022年颁布的《义务教育历史课程标准》中,第一次在义务教育阶段提出历史学科五大核心素养,而乡土史资源更是历年来历史课标中极为重视的一部分。初中学生可以从丰富多样的乡土史资源中汲取历史知识,激发他们对历史的浓厚兴趣,同时也能够培养他们对家国情怀的深刻理解,可以作为历史教学素材灵活运用。青岛乡土史资源丰富,为乡土史教学提供了充足资源。文章以青岛乡土史资源为主要研究对象,分为四个部分:绪论部分通过国内外研究综述,对乡土史资源和家国情怀的概念进行界定,并列明乡土史资源的分类,阐释本文关于家国情怀的内涵;第一节主要通过田野调查法,对青岛的乡土史资源进行内容、特点和价值方面的分析,同时运用调查问卷法,了解乡土史资源在教学中存在的问题并有针对性地提出解决办法;第二节为乡土史教学准则,主要包括乡土史资源的应用原则、理论支撑和教学策略;第三节为教学实践,通过对《五四运动》进行一节完整的教学设计,体现乡土史资源在历史教学中的作用,同时体现立德树人的教育目的,达到培养学生家国情怀等核心素养的目标。

摘要： 陕甘边革命根据地作为中国革命的起承转合点，对党中央和中央红军以及后来的革命胜利都发挥了举足轻重的作用。选择陕北作为长征的落脚点，除了我们所熟知的“精神食粮”——报纸因素外，决不能忽视其中所具有的人为因素的影响。作为中央红军长征队伍中的陕北人，贾拓夫是陕西省委和陕北根据地的主要创建人之一，为最终落脚陕北的决策，起到了引领、牵线和衔接的作用，最终为中央落脚陕北及此后的通篇谋局奠定了具有实质性意义的基础。