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关键词： 辅助教学   历史人物教学   革命先行者   融入课堂   孙中山   不可替代   初中阶段   八年级  

摘要： 每个历史人物都有着不可替代的历史作用,由此可见历史人物在教学中的重要性。在初中阶段,利用熟悉的历史人物辅助教学可以使学生更快地融入课堂。下面将以统编版历史八年级上册第8课《革命先行者孙中山》的教学为例,对历史人物教学进行阐述。

关键词： 清末新政   辽宁地区   满汉交融  

摘要： 平满汉畛域作为清末东北新政的重要内容,对促进辽宁地区的满汉交融具有重大意义。围绕这一政策,辽宁地区的教育开始转型,满汉合途教育代替了过去满汉分流而治的教育政策。《盛京时报》则通过大量的宣传报道,为缓解辽宁地区满汉矛盾、促进满汉团结提供了强有力的舆论支持。

关键词： 保险业监管   分局党委   保险监管工作   银保   秦皇岛   三大战役   持续提升   保卫战  

摘要： 秦皇岛银保监分局以学习贯彻党的二十大精神为主线,扎实践行金融工作的政治性、人民性,以打好“风险遭遇战、改革攻坚战、形象保卫战”为抓手,持续提升金融监管效能.2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,做好银行保险监管工作意义重大。前不久,河北银保监局党委提出坚决打赢“风险遭遇战、改革攻坚战、形象保卫战”三大战役的决策部署。秦皇岛银保监分局党委将打好“三大战役”作为践行金融工作政治性、人民性的着力点,作为推进银行业保险业高质量发展的落脚点,全力以赴开创秦皇岛银行业保险业监管工作新局面。

关键词： 五四运动   爱国主义   主流话语  

摘要： 五四运动时期,忧患之思充当着文化启蒙动力,马克思主义对中国革命现实呈渐进式引领,工人阶级为主体的爱国阵营逐步壮大,这构成爱国主义主流话语的生成背景。爱国主义主流话语的生成逻辑表征为:文化自觉缺席与内忧外患交困倒逼爱国主义主流话语出场,爱国主义主流话语的主体召唤与无产阶级的历史在场相洽,救亡图存的爱国实践引擎爱国主义主流话语从成型到成熟。在这一生成逻辑的展开中,爱国主义主流话语充当精神载体延续着中华文化的爱国主义基因,推动了马克思主义大众化与中国共产党的成立,并逐步凝聚起了救国、兴国、强国实践的精神伟力。

关键词： 浪漫主义精神   军事顾问   辛亥鼎革   太平洋地区   荷马   孙中山   联合声明  

摘要： 陈丹在《社会科学研究》2022年第6期撰文指出,美国人荷马李对中国问题十分感兴趣,其地缘政治观又让荷马李认为中国的弱小不利于世界的和平及太平洋地区的稳定,因此他要帮助中国变强大。他在军事方面所具有的天赋和才能、在欧美的名声,以及他与欧美政要的关系,加上其所具有的革命浪漫主义精神,让他成为了孙中山的助手。从长堤计划中的“总司令”到伦敦联合声明中的“总参谋长”,荷马李与孙中山的关系越走越近,荷马李对孙中山的影响力日益显现。

关键词： 《月界旅行》   鲁迅   康有为  

摘要： 《月界旅行》是鲁迅留学日本初期翻译的一部小说,译文中出现的中国旧诗,是鲁迅当时采用的“译演”翻译法的表征,也是译者与所引诗篇作者之间的影响关系的展示。译文中对康有为文字的两次引用,尤其彰显了鲁迅与戊戌一代知识人之间的思想关联,是鲁迅“弃医从文”以前之思想状况的表征之一。如果说1898年进入新式学堂是旧家子弟“周樟寿”走出传统读书人的科举之路成了接近于戊戌一代知识人的新学志士“周树人”,那么,1906年的“弃医从文”则是“科学者”周树人转向了“文学者”周树人,是“文学者”鲁迅的真正起点。这一过程,其实也是鲁迅从以社会改良为指归的“新民”思想转向以精神改造为指归的“立人”思想。

关键词： 南京大学   道德影响力   拉贝   中华民国史   学术论坛   道德力量   黑暗时期   南京大屠杀  

摘要： 2022年10月18日,由哈佛(上海)中心和南京大学中华民国史研究中心共同主办的学术论坛“道德的力量:南京大屠杀期间的拉贝和他的朋友们”在南京大学召开。来自哈佛大学、南京大学、江苏省社会科学院、江苏省行政学院、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等单位的专家学者与拉贝后人、大屠杀幸存者一起回顾历史,感怀拉贝事迹,共同探讨道德力量给予人们的历史启示。本组笔谈均选自此次会议。

关键词： 哈达铺   榜罗镇会议   新苏区   抗日救国新阵地  

摘要： 通过对长征期间中共中央数次改变长征目的地的过程的梳理,可知创建新苏区和开创抗日救国新阵地是中共中央确立长征落脚点的两个核心指标。在哈达铺期间,中共中央虽然通过获取的《大公报》等知晓了红二十六军创建陕甘苏区的情况,并确定了向陕北进军的方针,但是并未明确提出创建新苏区与开创抗日救国新阵地。榜罗镇会议上,中共中央正式提出了“保卫与扩大陕北苏区”的口号,并详细分析西北地区对于北上抗日的重要性,正式决定以陕北苏区为红军长征的落脚点。

关键词： 初中历史   革命文物   运用与活化   中国工农红军长征  

摘要： 革命文物凝结着中国共产党的光荣历史,是革命文化的物质载体,更是革命传统教育资源的重要组成部分。利用革命文物的资源重组,探究其在初中历史课堂中的运用与活化,进行任务驱动项目化学习,能够激发学生参与学习的主动性和创造性,从而实现对革命传统文化的有效传承。以“中国工农红军长征”一课为例,把以革命文物为核心的革命传统教育资源进行组合,在历史课堂上尊重学生的主体地位,以期促进资源的运用与活化,调动学生的积极性和创造性,达到最佳的教育效果。

关键词： 南京大屠杀   国家公祭日   人民情怀  

摘要： 南京大屠杀是一场人民的灾难、国家的创痛、人类的浩劫。设立并连续九年组织实施南京大屠杀死难者国家公祭日,既是对遭侵华日军屠杀的无辜死难者的尊重和缅怀,又是对死难者遗属们的抚慰,更是对人民灾难的关切与祭祀。用立法形式确立国家公祭日,全面体现了我国宪法人民主体性的根本精神,拉近了个人与国家之间的心理距离,成为一项用国家法律赋予并固化的法定社会活动,有利于凝聚和提振民族精神、同心协力全面建设中国特色社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,同时彰显对国际和平的溯及力和影响力。