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关键词： 大运河江苏段   古琴艺术   保护  

摘要： 大运河江苏段历来是大运河的核心地段,流经徐州、扬州、镇江、无锡、苏州等历史上有名的名城古镇,留下了丰富多样的历史文化遗产,多项被列入世界遗产名录。2003年入选联合国教科文组织世界非物质文化遗产的古琴,在大运河江苏段更是有着悠久的历史和传承,在西洋乐器等现代艺术形式流行的当下,只有重视和保护古琴艺术才能不让中国传统的非物质文化沦落,该文将从大运河江苏段古琴文化保护的现状、内容及对保护工作的思考等方面探讨古琴艺术的保护问题。

关键词： 瓦莱塔原则   价值延续   恩宁路   历史城区   粤博西侧箫笛文化艺术馆  

摘要： 针对现阶段历史城区可持续发展背景下所面临的诸多新问题,国际古迹遗址理事会于2011年颁布的《瓦莱塔原则》为历史城区更新这一难题提供了指导。通过对《瓦莱塔原则》的分析研究,在现代因素不可避免地介入历史环境之时,应充分挖掘其核心价值,以"价值延续"的更新思路使之与历史环境相协调,并结合恩宁路中粤博西侧箫笛文化艺术馆的实践案例,为之后在历史城区更新中的建筑实践提供参照。历史城区不仅是历史空间的物质留存,更是人们社会生活的记忆载体。历史城区的更新实践应以更加长远的眼光、更加整体的视角去认知历史文化遗产,将其与更广泛的社会需求相关联,为城市的延续性价值带来生机。

关键词： 梅里亚姆“三分理论”   古琴专业   音乐学院  

摘要： 中国传统古琴艺术,是中国民族音乐的重要组成部分,具备浩如烟海的史料巨著,其传承与发展脉络延绵不绝,富于生机。古琴发展到一定历史时期,被纳入音乐学院作为民乐系的一个分支,该现象的产生与发展隶属人类行为在一定因素影响下的产物。而民族音乐学者梅里亚姆对于音乐现象的认知,具备一个完整的“三分模式”理论框架--观念、行为、声音,为梳理、认知、理解和借鉴此类音乐现象以及促进古琴的传承与发展提供了清晰的理论结构。本文将以“三分模式”为理论基础,以音乐学院古琴专业的发展为研究客体,对其在“观念、行为、声音”三个方面进行解读,以辅助于社会各界对于古琴专业在音乐学院的发展模式、方式的理解,从而激励古琴专业后学为古琴艺术的发扬光大肩负起重责,为社会各界发展古琴艺术、促进其与时俱进的传承和发展方式提供借鉴和参考。

关键词： 多元音乐文化   当代   古筝音乐   创作模式  

摘要： 我国古筝艺术文化历史悠久、博大精深、源远流长,在历史的积淀下形成了众多传统古筝曲目,成为我国音乐文化艺术中的瑰宝。伴随着时代的进步及多元文化的融合,新时代语境下人们不再满足于欣赏各个历史时代的传统筝曲。为推进古筝艺术的现代化与大众化发展,古筝创作群体们致力于在传承基础上突破传统筝曲题材、结构形式等的桎梏,创作出大量既蕴含民族精神与地域特色,又富含时代气息的当代筝曲。本文以多元音乐文化特征为切入点,简要论述当代古筝音乐创作发展趋势,并从创作技法层面探究当代古筝音乐创作的多元化体现。

关键词： 艺术呼吸   气韵   古典舞身韵   《琵琶行》  

摘要： 古典舞剧目《琵琶行》以唐代诗人白居易的诗作《琵琶行》中的琵琶女为人物原型,运用舞蹈的叙事和表现手法塑造人物形象。虽然它是1995年第三届全国舞蹈比赛中的作品,已经过去了20多年,但与近年来的古典舞作品相比,从舞蹈编排的角度来看,它运用传统古典舞的动作语汇,呈现出了比较纯粹的、原汁原味的古典舞作品,也是在古典舞作品中具有代表意义的。时至今日,从舞蹈教学的角度出发,再次观摩这个舞蹈,笔者看到了古典舞“身韵”在这个作品中的融会贯通,感受到“身韵”在古典舞表现中的重要性,更体会到了“呼吸”在身韵表现和人物塑造中的重要作用。因此,本文以《琵琶行》为例,从中国古典舞的“形、神、劲、律”四个方面进一步分析和探究。

关键词： 琵琶   器乐   戏曲   审美特征  

摘要： 琵琶作为我国民族弹拨乐器的重要代表,在当下的戏曲舞台上,成为不可或缺的音乐与文化符号。琵琶演奏者通过音色、技法、速度、力度、气息等诸多审美要素的掌控,丰富了戏曲艺术的表现力,具有点线相谐的旋律之美、渐进自然的音韵之美、声情相融的意境之美以及形神兼备的气质之美。更使得听众在已有的声腔和伴奏音乐的听赏基础上,又增添了独奏乐器具有的技术性和情感性审美的维度。

关键词： 扬州民歌   伴奏   二胡  

摘要： 我国传统民族音乐在不断地发展中涵盖了很多内容,其中首先要提及的就是民间歌曲和民族器乐,这两个组成部分地位超卓,彼此之间也是相互依存,不可或缺。扬州民歌具有浓厚的本土气息,能将扬州的人文文化展现得淋漓尽致。民族器乐是中华传统文化中的典型代表,二胡独特的音色在扬州民歌中的伴奏地位是不容小觑的,它不仅能在扬州民歌中充当着伴奏角色,也能独树一帜。本文主要阐述了扬州民歌的音乐特点,研究分析了以二胡为主在扬州民歌伴奏中的作用,以及如何更好地促进扬州民歌的发展与传承。

关键词： a音乐  

ISBN: (纸本)9787570119738

摘要： 小学音乐课堂教学的内容丰富多彩,但在现实课堂教学中,教师的教学形式往往侧重于唱歌教学、音乐视听欣赏和简单的综合训练,教学手段或学生学习的方式相对单一,那么音乐教学中怎样结合教学内容进行器乐渗透教学呢?