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关键词： 专场音乐会   中国民乐   意大利米兰   中外文化交流   专题展览   马可·波罗   二胡   亲身体验  

摘要： “希望可以开自己的专场音乐会,让更多的人了解中国民乐。”——今年年初,在意大利米兰留学的郑晓慧许下这样一个愿望。令她开心的是,愿望在5月得以实现;她和同学马若萌完成了一场二胡与琵琶合奏的室外小型音乐会。从在米兰街头演奏二胡,到受邀为纪念马可·波罗逝世700周年的专题展览现场配乐,郑晓慧一次又一次以二胡弦乐为媒,亲身体验中外文化交流的魅力。

关键词： 古琴文化   瑶琴   两宋时期   七弦琴  

摘要： 两宋时期,文人治国的基本国策推动了古琴文化的发展,形成了“官琴”与“野析”齐头并进的局面,留下不少传世名琴。“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?”这是岳飞词作《小重山》中的句子。所谓“瑶琴”,指的便是至今具有3000年历史的古琴,又称玉琴、绿绮、七弦琴,曾经深受文人的喜爱。

关键词： 民族音乐   弦鸣乐器   乐声悠扬   琵琶   左手按弦   重奏   弹奏   神秘感  

摘要： 中国乐器是中国文化的重要组成部分。悠扬的乐声、独特的音韵,历经千年岁月长河淘洗,始终保持着神秘感。琵琶。琵琶被称为“弹拨乐器之王”,属于拨弦类弦鸣乐器。演奏时,演奏者竖抱琵琶,左手按弦,右手五指弹奏,是独奏、伴奏、重奏、合奏中不可或缺的民族音乐瑰宝。

关键词： 中国古琴   琴棋书画   中国传统文化   华丽转身   品牌创立   非遗传承   龙人   非遗名录  

摘要： 中国古琴历史悠久,为“琴棋书画”四艺之首。其艺术魅力及文化内涵非常丰富,被列入世界非遗名录。为弘扬中国传统文化、推动非遗传承与发展,特色劳务品牌“龙人古琴师”应运而生。但与众多劳务品牌相比,认定仅仅两年的“龙人古琴师”无疑是“后起之秀”。当地政府因地制宜、精准施策,自品牌创立之初便依托非遗“古琴”,巧妙运用“古琴+”发展策略,推动劳务品牌“龙人古琴师”实现了从“高冷贵族”到“大众宠儿”的华丽转身。

关键词： 科研人员   琵琶   歌唱家   座头鲸   称呼  

摘要： 谈起那些令人耳熟能详的鲸,座头鲸一定能占得一席之地。称呼的起源在科研人员的记录里,座头鲸的正式称呼为大翅鲸,座头鲸这个名称其实是它的俗名。“座头”一词的含义之一为日本古代演奏琵琶的盲僧,而盲僧之所以会和大翅鲸扯上关系。

关键词： 写意花鸟画技法   中国花鸟画   绘画大师   绘画专业   花鸟绘画   学习教材   名贵花卉   忆江南  

摘要： 著述有《中国写意花鸟画技法》《当代写意花鸟画佳作赏析》《当代山水画佳作赏析》等。其彩色画集《中国名贵花卉》分别用英文、法文和西班牙文出版,行销欧美各国。1978年,吴国亭会同黄胄、刘文西等一批绘画大师编辑出版《速写技法》一书,此后成为绘画专业学生人手一册及广大绘画爱好者必备的学习教材。其所著《中国花鸟画技法》成为国内学习花鸟绘画权威教科书之一。

关键词： 中医五音乐方   古琴曲   偏头痛  

摘要： 目的观察比较自制中医五音乐方天麻钩藤乐曲与古乐曲《阳关三叠》治疗肝阳上亢型偏头痛患者急性发作期的临床疗效。方法选择2019年12月-2020年11月就诊于中国中医科学院广安门医院治未病中心及偏头痛专题门诊的肝阳上亢型偏头痛急性发作期患者90例,按随机数字表法分为对照组、治疗甲组和治疗乙组各30例,对照组28例、治疗甲组28例和治疗乙组27例完成数据采集。对照组采用针刺常规穴位治疗,治疗甲组采用针刺常规穴位结合自制天麻钩藤乐治疗,治疗乙组采用针刺常规穴位结合静听《阳关三叠》治疗,3组均治疗1次。比较3组疗效及患者治疗前后头痛VAS评分、血清5-羟色胺(5-HT)和降钙素基因相关肽(CGRP)水平,观察3组不良反应发生情况。结果治疗甲组临床疗效高于对照组及治疗乙组(P均<0.05),治疗乙组临床疗效与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后3组患者VAS评分均较治疗前明显降低(P均<0.05),且治疗甲组VAS评分明显低于对照组及治疗乙组(P均<0.05)。治疗后3组血清5-HT水平均较治疗前明显升高(P均<0.05),CGRP水平均较治疗前明显降低(P均<0.05);治疗后治疗甲组血清5-HT水平明显高于对照组及治疗乙组(P均<0.05),CGRP水平明显低于对照组及治疗乙组(P均<0.05),治疗后对照组与治疗乙组血清5-HT与CGRP水平比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。3组治疗过程中均未见明显不良反应发生。结论针刺结合自制中医五音乐方天麻钩藤乐可有效缓解肝阳上亢型偏头痛患者急性发作,效果优于针刺结合传统古乐曲。

关键词： 高师院校   民族器乐   琵琶   即兴演奏  

摘要： 即兴演奏是当前音乐学专业学生的必修课程,是以键盘乐器为主开展快速创作的音乐实践课程.然而,在多元化的时代背景下,仅开设以键盘乐器为主体的即兴演奏课程是远远不够的.就此,文章提出高师院校应增设"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程,并从什么是民族器乐的即兴、"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程增设的意义、"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程的增设设想三方面,阐明为什么要增设此课程、如何开展此课程,期盼实现多种形式的音乐合作模式,培养学生的多元文化观,展现新时代的新音乐.