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关键词： 课程思政   经管类专业课   物流管理   物流系统规划与设计  

摘要： 在"全员全程全方位育人"的理念下,专业课面临着如何与课程思政有机融合的挑战.以物流管理专业核心课程《物流系统规划与设计》为例,结合课程内容深入挖掘思政元素,并提出课程思政的教学设计方案及对应的多元评价体系.课程教学实践显示,该方案有助于形成正确的三观、有助于提升职业道德和职业素养、有助于培养科学精神,实现专业课程的思政育人目标.

关键词： 企业文化建设   央企   留住员工   管理学   提高生产效率   价值观   发挥作用  

摘要： 引言企业文化是一个组织内部价值观、信念和行为方式的综合体现,是企业为了生存而对环境做出的适应方式,是企业思想的结晶。随着管理学的发展,越来越多的企业意识到企业文化具有的巨大作用,优秀的企业可以借助其独特文化吸引和留住员工,提高生产效率,但部分企业员工对于企业文化如何产生,如何发挥作用,甚至企业文化的概念都较为模糊。

关键词： 现代物流管理专业   岗课赛证   融通   人才  

摘要： 随着物流行业的迅速发展和不断变化的市场需求,对现代物流管理专业的人才培养模式提出了更高的要求。在这种情况下,“岗课赛证”融通人才培养模式的重要性逐渐显现出来。传统的课堂教学往往只能提供一些理论知识,但却缺少实际操作经验。而“岗课赛证”融通人才培养模式将课程内容与实际工作场景相结合,通过岗位实习、课程项目和比赛认证等多种形式,使学生能够在实践中学习和应用所学知识,从而更好地适应并掌握物流管理工作的要求。本文将针对现代物流管理专业“岗课赛证”融通人才培养模式展开详细分析,以供参考。

关键词： OBE   供应链管理   人才能力框架  

摘要： OBE理念强调结果导向教育,关注学生实际需求和能力培养,是持续改进教育理念的过程。OBE教育模式改变了传统教育模式存在的诸多不足。文章以某学院高职物流管理专业为例,尝试探讨OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践问题,从供应链运营人才能力框架(定义学习产出)、供应链管理课程在专业人才能力培养中的实施(实现学习产出)、面向供应链运营能力的课程评价方法的实施(评估学习产出)三个方面展开分析,通过优化课程设计、完善教学资源、加强实践教学环节的措施,以期能够有效促进高职教育中供应链管理课程的教学质量,为培养具备创新能力和实践精神的高素质人才提供有力支持。

关键词： 二级学科   学科建设工作   试点高校   中国人民大学   运行保障   行政主管部门   北京大学   办公室  

摘要： 2022年1月,国务院学位委员会办公室印发《关于推进“政府运行保障管理”专业方向(二级学科)建设的通知》,决定在北京大学、清华大学、中国人民大学等11家首批试点高校开展“政府运行保障管理”学科建设工作。据悉,这是教育行政主管部门首次以文件形式对机关事务领域学科建设提出明确意见和部署要求,表明国家正式将政府运行保障管理作为独立二级学科和知识体系进行专门建设。

关键词： ChatGPT   管理学教学   创业能力  

摘要： ChatGPT的持续推广应用显著地影响了高等教育,ChatGPT具备海量知识集成体、强大信息加工体、价值观念束缚体的特点,对高等教育总体知识传输体系、高校教师权威、高等教育实施方式提出严峻挑战。就高校管理学教学而言,ChatGPT对管理学基本知识有相当的替代性,激发学生对管理学知识体系新的需求,激发学生对管理学教学的创新需求,高校管理学教学需要引导学生敢于质疑、善于质疑,鼓励学生积极实践。

关键词： 国际货代   物流管理   供应链   清关   全球贸易   五大策略   合同管理风险  

摘要： 国际货代在全球物流和供应链中扮演着至关重要的角色,为各种类型的货物提供运输、清关、分配和物流管理服务。随着全球贸易的不断扩大和供应链的复杂化,国际货代的作用愈发显著。然而,国际货代的合同管理涉及多方面风险,这些风险对其业务产生深远的影响。

关键词： 新工科   安全管理学   线上线下混合式教学   人才培养  

摘要： 随着社会新业态、新经济、新产业大量涌现,高危行业及大型企业对安全管理专业人才培养提出了新要求。基于新工科建设对工程科技人才培养的理念,针对安全管理学这门安全类专业的主干课程,提出了线上线下混合式教学模式。基于重庆高等教育智慧教育平台,对“安全管理学”线上教学资源进行了构建与优化,对如何进行线上线下教学有机融合,实现线上线下联动,如何促进教学效果的提升进行了积极探究及有效实践,以期为安全类其他专业课程的建设提供参考。为各行各业培养德才兼备,能解决复杂安全工程问题能力的复合型高素质安全管理人才。