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关键词： OBE(成果导向)   专创融合   物流管理专业   教学模式  

摘要： 为了增强物流专业学生的学习效果,培养与社会需求相匹配的物流专业人才,对物流管理专业课程的改革方向进行了研究。针对物流管理专业特点及现存问题,对基于OBE+“专创融合”的教学模式进行了构建:构思基于“专创融合”理念的课程教学目标;设计基于OBE+“专创融合”理念的教学体系;最终将新的教学模式运用到物流管理专业其他课程。最后对采用该新教学模式前后两届学生的学习态度、学习感受、学习能力和学习成绩进行分析,以此检验新教学模式下学生的学习效果。

关键词： 绿色包装   循环利用   家电仓  

摘要： 在整个物流运行过程中,物流包装扮演着重要的角色,不仅能够保护商品并给流通环节带来便利,还能够实现商品价值、体现品牌影响力。然而,随着快递数量的与日俱增,物流包装带来的一些问题与隐患也随之而来,包括资源浪费、环境污染等。为了积极响应“绿色物流”的发展理念,文章以F地家电仓为研究对象,利用案例分析法系统地研究其在物流管理过程中的绿色包装问题,提出改进包装设计以减少过度包装、采用绿色包装材料促进环境保护、提高标准化包装使用率、发展包装循环利用体系四个举措,以期解决物流管理过程中的快递包装问题。

关键词： 应用型   物流管理   人才培养  

摘要： 物流行业是现代服务业的重要组成部分,对于国家的经济发展和社会进步具有重要意义。当前物流管理专业人才培养存在诸多问题,导致物流人才无法满足企业的实际需求,进而影响了物流业的发展。在数字经济背景下,高校需调整人才培养方向、优化人才培养模式、重新定义物流管理专业人才培养标准,完善物流教育体系和提升师资队伍水平,重点培养具有成本管理、信息技术应用能力的物流人才,提高其专业素质和实践能力,为物流企业降低成本、提高效率、增加竞争力提供支持,以推动物流行业的整体发展。

关键词： 建筑材料   供应链   资源整合   物流管理  

摘要： 本文通过结合多篇相关文献对建筑材料供应链资源整合的想法和概念进行简要介绍,并对现阶段建筑工程材料的物流现状进行分析,以价值链和供应链协同理论为基础分析当前建筑材料供应链行业发展痛点和需求,同时根据目前建筑材料供应链运作中存在的难点,提出相应的物流资源整合方法,构建契合当下良好市场竞争环境的建筑材料供应链资源整合的运作模型。

关键词： 实验室教学   物流管理   新文科   开放共享  

摘要： 应用型本科院校的实验教学是人才培养的重要环节,在新文科建设背景下高校物流管理专业需要持续探索物流实验教学体系以及教学模式,以更好培养适应时代发展和服务社会要求的物流人才。本文以成都工业学院智慧物流实验室为例,对物流实验教学现存问题进行梳理并提出发展建议。

关键词： 教育管理学   发展历程   体系建构  

摘要： 教育管理学研究方法从最初的行政管理逐渐发展到现在更加多元、综合的研究方法体系。这些方法的发展使得研究者能够更深入地了解和分析教育管理中的问题,并为提供更有效的决策和干预措施提供理论和实证支持。本文旨在回顾教育管理学研究方法的发展历程,并探讨其体系建构方法。

关键词： 物流经济   物流技术   物流管理   物流科技   现代物流   供应链   交通运输   栏目设置  

摘要： 《物流科技》杂志,其宗旨是开展国内外物流理论和技术交流,促进物流理论和技术不断进步,为物流科学化、社会化、现代化服务。本刊自1977年创刊以来,始终坚持办刊宗旨、坚持为广大作者和读者服务,坚持办刊的科学性和实用性,努力实现科技期刊在行业中的导向作用。栏目设置:理论研究、物流管理、物流技术、现代物流、交通运输、物流经济、供应链、军事物流、仓储建筑、教学研究等。

关键词： 地方院校   硕士生   本科学校层次   升学方式   综合表现  

摘要： 从硕士研究生的性别、本科学校层次及升学方式三个方面,系统分析地方本科院校A高校管理学院硕士研究生的综合表现与生源关系。研究发现地方本科院校硕士生中女学生整体综合表现优于男生,但男生拔尖比例更高。“双一流”生源的学生获一等和二等奖学金的综合比例高于非“双一流”院校,但这种差距在逐渐缩小。推免生生源占比偏低,并且在研究生期间整体表现良而不优,需要引起关注。生源与研究生综合表现之间关系复杂,没有必然联系,在重视提高生源质量的同时更重要的是研究生期间学校的培养和学生的努力。

关键词： 技能证书   职技融通   路径与策略  

摘要： 近年国家高度重视技能人才成长成才,持续释放政策红利,全面推行职业技能等级制度,建立健全职业院校技能人才培养体系,大力支持职业教育发展,鼓励职业院校培养更多社会急需紧缺高技能人才。通过1+X证书制度与技能人才评价制度对比分析,以职业院校1+X物流管理职业技能等级证书(以下简称1+X证书)与人社部门技能人才评价证书“物流服务师”职业技能等级证书(以下简称评价证书)为例,从政策体系、职业定位、标准规范等各方面展开研究分析,结合“职+技”融通典型案例,提出两种证书(制度)融合发展、贯通培养技能人才的路径与策略,以推进物流专业人才培养更上新台阶。