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关键词： “管理学”   课程思政   建构主义   案例教学法   支架式教学法  

摘要： 课程思政教育是新时代高校人才培育的要求,也是"管理学"课程培养的基本要求。基于建构主义的支架式教学法为"管理学"课程思政案例教学的有效开展,发挥学生学习的主动性和创造性提供了理论依据和方法。详细剖析基于建构主义的支架式教学法的内涵及其五大教学环节,并以"管理学"绪论部分的"底线思维"这一知识模块为例,具体阐述了基于支架式教学法的课程思政微型案例教学的设计与具体实施,论证了"微型案例"教学法在"管理学"课程思政的具体应用及其有效性。

关键词： “1+X”证书制度   物流管理   管理机制  

摘要： “1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。通过重点分析在“1+X”证书制度背景下管理机制如何更好地保障人才培养的效果,发现管理机制还存在运行机制需进一步协同、动力机制缺乏有效性、约束机制还尚未完善等一系列问题,提出形成完善运行机制、构建全新动力机制和健全长效约束机制等相应的改革措施,以期为顺利推进“1+X”证书制度的有效开展提供理论和实践依据。

关键词： 乡村振兴   农村物流管理   订单班   人才培养  

摘要： 乡村振兴是新时代农村经济发展的新动力,而人才战略是助推乡村振兴的内生动力。笔者基于湖北农村物流产业的发展现状,分析了湖北农村物流人才培养存在的问题,探讨了乡村振兴战略下湖北农村物流管理专业订单班培养模式的可行性,列举了湖北农村物流管理专业订单班的实践案例,对其实践教学系统设计和实践教学项目体系进行了阐述,提出了实施物流管理专业订单班培养模式的举措,以培养适应湖北农村地方性的综合型物流发展的应用型人才,助推湖北省全面实现乡村振兴。

关键词： 创业型   人才培养   专业路径   少数民族地区  

摘要： 以少数民族地区高校物流管理专业人才培养方法为例,研究了创业人才培养的方法和路径问题。通过对近两年新疆理工学院物流管理专业人才培养实践的观察,发现该专业学生在学科竞赛、参与社会实践等与就业密切相关的指标上有了明显的提高。在此基础上,提出了少数民族地区高校创业型人才培养的一些对策和建议。

关键词： 食品安全   维护社会稳定   监察机制   相关法律法规   管理力度   国计民生  

摘要： 食品安全事关人民群众身体健康以及国家国计民生。保障食品安全有利于维护社会稳定,使人民群众过上幸福、满意、放心的生活。近年来,国家在食品安全方面加大管理力度,尤其在法律规范领域更是如此,随着越来越多食品安全相关法律法规出台,国家在立法、执法、司法等方面取得了明显成效,但由于缺乏科学完善的监察机制,导致在管理过程中仍存在诸多漏洞,食品安全事件不断出现,牵动着民众视线,使民众愈发焦虑。

关键词： 电子商务   物流管理   创新  

摘要： 世界经济的快速发展为电子商务的构建和运营提供了更大的便利。在电子商务的运作下,对物流管理方面的要求也越来越严格。再加上这两年的疫情,导致传统的物流公司不得不进行创新改革,来适应新时代的发展。本论文主要针对电子商务下的物流管理创新策略来进行分析,从创新的角度深入探讨电商下的物流管理。

关键词： 国家科技进步奖   中国科协   老年疾病   中华医学会   市科技进步奖   同仁医院   专委会主任   王韬  

摘要： 王韬,主任医师,教授,博导,上海领军人才,全国创新争先奖状、国家科技进步奖二等奖、上海市科技进步奖一等奖、中国科协十大科学传播人物、首届国家名医获得者,现任上海交通大学医学院附属同仁医院双聘专家,复旦大学附属华山医院双聘专家,国家老年疾病临床医学研究中心(华山)PI,Journal of Emergency Management and Disaster Communications期刊主编,中华医学会《健康世界》杂志执行副主编,“医学传播与网络游戏融合创新战略联盟”发起人。

关键词： 高职院校   双育双融、产教协同   订单培养   协同机制  

摘要： 订单培养是高职院校通过搭建校企合作平台,积极适应用人单位人才需求,深化教育教学改革,推动人才供给侧与人才需求侧对接并轨的有效人才培养模式。目前,高职物流管理专业积极探索订单人才培养模式,但仍存在高职院校与订单企业合作深度不够、专业教师与企业导师协同不够、高职院校与订单企业产教融合深度不够等问题。高职物流管理专业从构建订单培养协同机制、师资培养协同机制、产教融合协同机制等多方施策,探索"双育双融、产教协同"的现代学徒制订单培养实施路径。

关键词： 物流管理   征求意见稿   智能工厂   能源管理   系统集成   协会标准   优化控制   中国建筑材料  

摘要： 由中国建筑材料联合会提出并归口的2019-65-xbjh《水泥智能工厂第1部分:通用要求》、2019-66-xbjh《水泥智能工厂第2部分:优化控制》、2019-67-xbjh《水泥智能工厂第3部分:设备管理》、2019-68-xbjh《水泥智能工厂第4部分:能源管理》、2019-69-xbjh《水泥智能工厂第5部分:质量管理》、2019-70-xbjh《水泥智能工厂第6部分:物流管理》和2019-71-xbjh《水泥智能工厂第7部分:系统集成》等7项协会标准征求意见稿已完成,根据《中国建筑材料联合会协会标准管理办法》(中建材联标发〔2013〕111号)规定,现予以公示,截止日期为2022年2月24日。

关键词： CBL   PBL   Sandwich教学法  

摘要： 基于“CBL+PBL”的Sandwich教学法的实践性较强,主要在教学理念、教学目标、教学活动、教学测评等方面进行创新,有助于实现教学活动的体系化、条理化,培养学习型智慧人才。管理学非常适合采用该教学法,教师可借助信息化技术,转变教学理念,提高教学的有效性。