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关键词： 复合型药学人才   药事管理学   教学改革  

摘要： 药事管理学课程教学中存在知识体系以社会科学为主,法律法规众多;知识点繁杂,以“灌输式”讲授为主;教材更新周期长,内容滞后等问题。针对这些问题,提出从学习先进教学经验,提高教师专业素养;调整教学大纲,优化教学内容;构建多元化教学模式,调动学生学习积极性;“走出去、请进来”,强化学生自主学习能力4个方面进行教学探索与实践,以期培养出懂药学、懂法学、懂经济学、懂管理学的复合型药学人才。

关键词： 区位熵   智慧物流   人才培养   江浙沪  

摘要： 现代物流已进入智能时代,产业信息化和疫情常态化加剧了物流业“内卷”现象。智慧物流背景下,传统行业转型升级对人才培养提出了更高的要求。为维系江浙沪地区智慧物流产业优势,从三地区位熵视域入手,分析智慧物流企业管理岗位的人才需求。通过沉浸式分段教学,实施专业教改;借助智慧物流管理专业课程类别及思政矩阵,重构课程体系;从多个维度创新育人模式,提出人才培养新方略。

关键词： 新时代   公共管理学科   挑战   解决策略  

摘要： 新时代中国特色社会主义思想是一个系统的、合理的、科学的思想体系,在任何一门学科中的观念都是与这个思想核心是相一致的。在当前阶段的公共管理学科中还存在着一定的问题需要跟进时代的变化趋势进行优化,在新时代的背景中加强公共管理学科与其他学科的联系、树立学科自信。本文主要探讨了在新时代下公共管理学科面临的挑战以及解决策略等相关问题。

关键词： 企业供应链   财务风险   物流管理  

摘要： 市场经济瞬息万变,企业在供应链管理中或多或少都会面临一定的财务风险,倘若未能化解这些财务风险,势必会影响企业的整体发展,如何正确防范企业供应链中存在的财务风险成为当下亟待解决的重点问题。基于此,文章以供应链为切入点,在简要阐述强化财务风险管控的意义后,探寻企业在供应链中存在的财务风险,并针对性提出防范措施,以期为推动企业供应链健康发展。

关键词： 奋斗精神   管理者   课程思政  

摘要： 梳理红船精神与高校思想政治教育关系,发现两者在教育目标和本质上是一致的,因此红船精神完全能够融入大学生的思想政治教育之中。让各类专业课程与思政课程同向同行、形成协同效应是构建全员、全程、全方位育人格局的重要环节。以管理学原理课程中的重要基础内容管理者为例,合理选择三个典型案例,通过创设情境、深入了解研究主体、分享项目作业、小组合作讨论、案例分析拓展的教学过程,实现了教学角色、教学方法、教学模式的转变,学生的学习兴趣得以增强,学习成绩和综合能力显著提高,并实现了思政教育的升华与内化。

关键词： 低碳发展   碳中和   联合国大会   张国兴   兰州大学   应对气候变化   协同运行   能源清洁  

摘要： 习近平主席在第七十五届联合国大会上提出了碳中和目标,彰显了我国积极应对气候变化、走绿色低碳发展道路的雄心和决心,也为我国中长期应对气候变化、绿色低碳发展擎画了宏伟蓝图。碳中和目标倒逼我国能源清洁、低碳发展,驱动以清洁电力为中心的能源清洁化、低碳化、电气化方向快速转向,具有时间紧、任务重、难度大显著特征。

关键词： 具体举措   物流专业   物流管理   自贸区建设   复合型人才   项目化教学   人才培养模式   探索分析  

摘要： 通过对黑龙江自贸区对俄物流复合型人才社会需求调查分析,以项目化教学方式针对现有人才培养模式进行改革,并结合物流管理综合模拟实训课程项目化教学改革实例对物流专业项目化教学改革进行探索分析并给出具体举措。项目学习(Project-Based Learning,简称PBL)是以建构主义教学理论为基础,基于某一项目的学习,以学生为主体。

关键词： 管理学科   教育质量   OIS发展理念   “四位一体”  

摘要： 基于研究生综合学科素养的要求与高校教育支撑不平衡发展之间的矛盾,聚焦管理类研究生培养在教育理论支撑、课程体系设计等方面存在的问题,探索“学位—技能贯通、学术—专业贯通、学生—导师贯通”的多元贯通研究生培养模式,并构建了能力体系凝练—培养目标转化—课程与教学创新—考核评估匹配及质量保障“四位一体”的研究生教育质量保障体系,以有效实现管理学科学术型—专业型研究生贯通的研究生教育内涵式发展与质量提升。

关键词： 物流管理   城乡双向配送   智慧物流   乡村振兴  

摘要： 互联网不断向农村地区深入,带动了农村电商与农村快递的发展。然而,我国农村大部分地区基础设施薄弱,城市与乡村间物流配送的发展受到了较大的阻碍。自国家大力实施乡村振兴战略以来,农村的运输问题已经成为了打通乡村经济的关键一环。文中将城乡双向寄递配送物流体系分为送货端、运输端和收货端三个部分进行讨论,探究其目前存在的问题,并基于物流管理原理ABC库存分类法、经济批量模型,结合当下“新基建”中智慧物流新兴技术,提出一些优化建议,以供相关部门参考。

关键词： “1+X”证书   高职教师   社会服务能力  

摘要： 高职院校教师肩负着培养高级技能型人才、发展职业技术知识、为地方服务的重要职责,“1+X”证书是国家提高职业教育质量、促进社会经济稳定发展的重要举措,面对庞大的物流从业人员、在校大学生“1+X”证书需求群体,高职教师的专业水平尤其是社会服务能力,对政策实施的有效性具有关键性作用。基于此,分析了“1+X”视角下对高职教师社会服务能力的具体要求和能力提升面临的主要障碍,并研究了相关高职院校的成功经验,从顶层设计、观念转变、优化团队、政策导向方面提出了建议,以供主管部门和高职院校在推进工作时参考。