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关键词： 高职教育   信息化教学   问题   策略   物流管理专业  

摘要： 随着科技和时代的发展,互联网与信息技术已经成为各行各业生产、建设当中所必不可少的重要工具,其中教育行业对于有关技术和成果的应用更是取得了突出的成果。基于对以上事实的认识,笔者将以高职教育中的物流管理作为切入专业,结合个人工作经验和研究成果,围绕“高等职业教育信息化教学存在的问题与对策研究——以物流管理专业为例”这一题目撰文,并从不同角度出发提出一些策略性建议,希望能够对诸位的工作发展起到一定的帮助作用。

关键词： 课程思政   物流管理   榜样示范法  

摘要： 为了更好的遵循教育部规定的“课程思政”理念,高校各专业课教师也应当立足于各自的专业课程,并借助于多种教学方法去挖掘本专业课程中的思政元素,本文以物流管理课堂为例,借助于榜样示范法进行研究。

关键词： 科技成果   伦理责任   地球家园   现代科技   滥用  

摘要： 现代科技赋予了人类支配世界的强大力量,科技成果及其产品已经遍布世界每个角落,它们的影响还会随着时间一代代累积,反复叠加并持续下去。如果这样的力量被滥用,可能会导致严重的后果,即使不是恶意滥用,许多科技成果仍然有长期的、难以预料的影响。人类应该如何约束自己,如何与我们所在的地球家园休戚与共,成为了一个严肃的议题。

关键词： 课程思政   教学设计   药事管理学   教学模式  

摘要： 为了使高校医药专业以及科目教学更好发展,应该注重在药事管理课程中融入更多的思政元素,即文化自信、家国情怀、工匠精神、爱岗敬业、创新精神等元素,在管理类课程之中贯穿思想政治教育,促进学生全面发展。教师需要从课程路径设计、教学设计、实施设计等各个方面进行进一步的探讨、设计、实施教学。与此同时,也需要结合课程思政实践的效果进行分析,以此为药事管理这门课程思政的建设提供借鉴和参考。

关键词： JIT模式   家具企业   物流管理   生产效益   管理结构  

摘要： 随着我国经济发展创新速度的加快,家具企业发展规模逐步扩大,但在实际开展物流管理这项工作过程中,仍然存在一些问题急需处理。在对家具企业物流管理现状进行细致分析之后,发现一些家具企业的生产车间管理模式较为落后,实际制定的产品物资供应以及物资质量管理措施难以满足标准要求,极易产生生产计划单一和协调效果差等问题。为了保证家具企业物流管理工作高效落实,需要结合具体的管理要求,合理融入现代化管理理念,充分应用JIT模式,在合理转换生产和物流管理结构之后,生产和管理能力得到显著提高,为后续帮助家具企业更好地应对市场挑战提供保障。

关键词： 智慧课堂   “智慧树平台+影视案例”教学   护理管理学  

摘要： 目的探讨“智慧树平台+影视案例”方法在《护理管理学》教学中的应用效果。方法将湖南中医药大学护理学院2018级307名本科护生设为对照组,《护理管理学》课程采用PBL案例教学法教学;将2019级304名本科护生设为观察组,《护理管理学》课程采用“智慧树平台+影视案例”教学。课程结束后,比较两组护生的期末考试成绩、自主学习能力和教学满意度的差异。结果观察组护生的期末考试成绩、自主学习能力和教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“智慧树平台+影视案例”方法通过智慧树平台创立外部智能环境,利用影视案例教学优化内在智慧教学,能有效提高护生的期末考试成绩、自主学习能力和教学满意度。

关键词： 工商管理学院   人力资源管理专业   商科教育   经世济民   工商管理学科   国际商务   湖北经济学院   厚德博学  

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

关键词： 学生素养   高质量教育   儿童成长   减负提质   课堂教学   时序   教育主阵地   回归本质  

摘要： “双减”背景下,学生的负担减轻了,但是对学生素养发展的要求并没有降低。“双减”的意义不仅是表面两个“禁止性”的行为,更是对学校高质量教育的追寻。“双减”的实施推动教育回归本质,学生该如何健康成长?武汉小学认为,只有坚守学校教育主阵地,做好儿童成长时序管理,抓住课堂教学和课程建设的根基,提升每个学生在校学习的品质,才是落实“双减”、真正实现“减负提质”的有效路径。

关键词： 1+X证书制度   物流管理   协同育人   管理机制   创新研究  

摘要： “1+X”证书制度物流管理专业试点,解决的是人才培养体系问题,关键在于师资团队的管理及创新。本文通过梳理传统人才模式,立足解决产教融合的问题,提出构建制造业物流人才“双循环”协同育人培养模式,即内部循环:学生、教师及教学体系的三方循环;外部循环:理论知识、实践体系及市场需求的三方循环,并提出了相关前瞻建议。

关键词： 人才培养体系   应用型人才   物流管理  

摘要： 人才培养体系的构建是培养高水平应用型人才的基础,通过深入研究国内外物流类人才培养体系中存在的问题、研究进展和经典案例,结合时代发展的实际需要,提出了“一体两翼”的高水平应用型人才培养体系,即以“品德好、理念新、视野宽、知识全、能力强、素质高”六位一体人才培养规格为目标,以“培养方法与手段、课程体系和教学内容、实践教学体系、教学评价体系、质量监控和保障体系”五大体系建设为主要内容,以“学生子系统、培养方案子系统、教学条件子系统、教师子系统”四大子系统为支撑的物流管理专业“654”高水平应用型人才培养体系的主体框架,同时构建“国际视野培养体系”和“综合素质拓展体系”两大辅助体系。