课程文献中心 更多>>

关键词： 心理健康教育   中职   班主任   德育工作   渗透策略  

摘要： 德育工作以及心理健康教育均是中职班主任开展班级管理中的重要内容,由于德育工作与心理健康教育在育人目标上保持高度的一致性,使心理健康教育在中职班主任德育工作中的融合渗透成为可能。对于中职班主任来说,需提高对于心理健康教育以及德育教育的重视程度,结合学生的实际情况科学制定心理健康教育在德育工作中的融合计划,提高中职班主任德育工作质量。本文分析心理健康教育在中职班主任德育工作中的渗透价值,指出心理健康教育在中职班主任德育工作中的渗透现状,并提出心理健康教育在中职班主任德育工作中的渗透策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

关键词： 城乡收入差距   教育财政支出   共同富裕  

摘要： 针对当前学术界对县级政府财政支出与城乡收入差距关系关注不足的现状,文章基于2003—2020年浙江省县级政府财政经济数据,科学评估了教育财政支出效率与城乡收入差距之间的关系。研究结果表明,教育财政支出在一定程度上扩大了城乡收入差距。进一步的异质性分析显示,这种促进效应主要存在于经济欠发达地区和财政自给率较低地区。从县级教育财政支出的视角审视城乡收入差距缩小的路径,有助于更好地发挥教育在推动共同富裕方面的作用。

关键词： 高校思想政治教育   以文化人   现实审视   对策  

摘要： 党的十八大以来,高校思想政治教育以文化人的价值导向愈加鲜明、时代内涵不断丰富、具体方式持续完善,同时也存在着教育者的资质有待提升、文化资源的挖掘力度需要加大,以文化人方法的多样性、艺术性和时代性体现不充分等问题。要解决新时代高校思想政治教育以文化人过程中存在的问题,就要采取强化高校思想政治教育以文化人主体的资质,加大对中国特色社会主义文化的挖掘和运用力度,增强以文化人方法的艺术性和时代性等对策。

关键词： 高校   音乐教育专业   综合素质培养  

摘要： 随着社会对高素质综合性人才需求的增加,高校音乐教育专业学生的综合素质培养变得尤为重要。综合素质不仅是学生全面发展的关键,更直接影响其职业适应性和竞争力。本文从提升综合素质的重要性出发,阐述了其在全方位发展和满足社会需求方面的作用,并深入分析了当前高校在培养理念、教学方法及师资力量方面存在的问题。针对这些问题,提出了通过构建多元化教学模式、完善课程体系及强化师资队伍建设等路径,全面提升音乐教育专业学生的综合素质,以应对现代社会的复杂需求和挑战。

关键词： 卡诺模型   健康教育   老年糖尿病   疾病认知   自我护理能力   生活质量  

摘要： 目的探讨基于卡诺模型的健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果。方法选取2022年8月—2023年8月南京鼓楼医院集团宿迁医院收治的110例老年2型糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组及对照组,每组各55例。对照组实施常规健康干预,观察组实施基于卡诺模型的健康教育,干预时间为3个月。比较两组患者干预前后的疾病认知评分、自我护理能力、生活质量、血糖控制效果及并发症发生率。结果干预后,观察组的疾病认知评分、自我护理能力评分及生活质量评分均高于对照组(P<0.05);观察组的血糖控制有效率高于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施基于卡诺模型的健康教育能够显著提高老年2型糖尿病患者的疾病认知水平,增强患者的自我护理能力,有助于患者更好地控制血糖水平,减少并发症的发生,提高患者的生活质量。

关键词： 初中生数学内驱力   游戏化学习   情境模拟   策略探究  

摘要： 本文针对当前初中生在数学学习中普遍存在的动力不足问题,探讨了如何运用游戏化学习策略提升其数学内驱力。文章首先分析了数学内驱力的理论基础,随后介绍了游戏化学习的理论与实践特点,结合北师大版初中数学教材内容分析了教材与游戏化学习的适配性,并提出了具体的设计策略,最后通过对实施案例的分析,证实了游戏化学习在提升学生数学成绩、增强学习兴趣及课堂参与度等方面的显著效果,并讨论了研究的局限性和未来方向。

关键词： 幼儿园音乐元素   高职   幼儿音乐课程   学前教育专业  

摘要： 探究幼儿园音乐元素在高职学前教育专业幼儿音乐课程中的应用,是我国幼儿教育不断进步的重要体现,也是全面贯彻“以幼儿为本”教学理念的重要体现。对此,本文以喀什地区的高职院校为例,从高职学前教育专业幼儿音乐课程现状出发,结合当前课程缺少幼儿园音乐元素、理论与实践脱节等问题,制定科学有效的应用策略改善现状。通过加强幼儿园音乐元素的应用、注重审美感受、科学融合课程等方式,促进幼儿园音乐元素在高职学前教育专业幼儿音乐课程中的有效应用,切实地提高学生的音乐素养和执教能力,推动我国高职教育和幼儿教育的高质量发展。

关键词： 老年痴呆   8条目痴呆筛查问卷   信度   效度   教育程度  

摘要： 目的:检验自评8条目痴呆筛查问卷(AD8)在社区老年人群痴呆筛查中的信效度,探究不同受教育程度的截断值。方法:在成都市温江区某社区505个样本中采用项目分析、验证性因子分析方法探索自评AD8的结构效度,以简易智能精神状态量表(MMSE)为校标检验关联效度,使用Cronbachα系数和Spear Brown系数检验信度。通过绘制受试者工作曲线(ROC)分析不同教育程度人群中的自评AD8截断值。结果:自评AD8的内部一致性信度为0.761,折半信度为0.822。验证性因子分析结果显示,AD8的模型拟合度较好(χ^(2)/ν=3.247,RMSEA=0.067,GFI=0.969,NFI=0.916,IFI=0.941)。不同受教育水平人群(文盲与非文盲)自评AD8的痴呆筛查截断值均为2,在文盲人群中的敏感度为0.715,特异度为0.882,曲线下面积(AUC)为0.808,高于非文盲人群(敏感度=0.481,特异度=0.770,AUC=0.644)。结论:自评AD8作为社区老年人痴呆筛查的工具具有较好的信度和效度,但其在文盲群体中的筛查效果优于非文盲群体。

关键词： 新四军精神   高校思政教育   探索   实践  

摘要： 作为国家未来的建设者和领导者,大学生的思想道德素质直接关系到国家的发展和民族的兴衰,然而,随着全球化和信息化的发展,各种思想和文化相互交织、相互影响,给大学生的思想和价值观带来了巨大的冲击。当代大学生不同程度的呈现出信念理念单薄、缺乏艰苦奋斗精神、自我约束能力较弱、团队协作意识欠缺以及开拓创新精神不足的现象,这无疑为大学生的教育和管理带来了新的挑战。文章从新四军精神的内涵等入手,阐释了新四军精神对大学生精神文化建设的引领作用,挖掘这一宝贵思想的深层价值,探讨了构建“新四军精神”与高校思想政治教育的交互融合机制,对于引领高校主流精神文化建设及实现两者间的互动关系具有深远的理论和实践价值。

关键词： 教育家精神   以学生为本   内涵理解   成长需求   首要特征   必答题   职业生涯   爱心  

摘要： 在新时代,教育不仅要完成知识的传授,更要完成灵魂的启迪与个性的塑造。你心中的教育家精神是什么?是时代向每一位教育人提出的必答题。怎么去践行教育家精神?是每一位教师贯穿自身职业生涯的探索。弘扬教育家精神要从“心”出发,即以学生为本,关注每一个学生的独特性与成长需求,引领他们全面健康发展。一、对教育家精神的内涵理解(一)爱心与责任教育家精神的首要特征是深厚的爱心与强烈的责任感。