课程文献中心 更多>>

关键词： 游戏出海   文化传承   国际传播  

摘要： 中国游戏产业规模已经位居世界前列，如何推动游戏传承中国文化、促进游戏出海是当前的重要使命。美国、日本、韩国和欧洲已经形成了相对成熟的游戏出海模式，中国游戏出海借鉴了这些国家和地区发展经验，在游戏端、游戏类别、出海地区、游戏企业、游戏风格等方面特征显著。从文化传承方式来看，出海游戏作品在形象、场景、知识、故事、观念、文明等方面给海外用户呈现了中华优秀传统文化。从国际传播方式来看，中国游戏出海后如何让海外用户看到中国文化形象、理解中国文化故事和认同中国文化理念，是评估中国游戏出海成效和价值的决定性要素。

关键词： 3D编程教育   数字化学习与创新   实践探索  

摘要： 随着科技的不断发展,数字化学习在教育领域的应用日益广泛。尤其在STEM(科学、技术、工程和数学)领域,数字化学习的地位更是举足轻重。3D编程教育作为新兴的教育方式,有着独特的优势,对于培养学生的数字化学习能力具有积极作用,正得到越来越多的关注和探索。

关键词： 高质量发展   县域教育科研管理   优化路径  

摘要： 教育科研在区域教育高质量发展中承担着重要任务,是教育高质量发展的重要方面,基础教育科研的高质量发展对科研管理工作提出了新的要求,需要科研管理部门做出新的回应。通过开展市域层面科研管理专项督导调研,对济南市各县(区)科研管理现状进行全面摸底,梳理出当前县域教育科研管理部门在机制建设、职能发挥等方面存在的问题。为更好地服务县域教育高质量发展,科研管理部门要从完善机构设置,健全规章制度,加强队伍建设,严格过程管理,构建支持系统,搭建交流平台,做好推广应用,推进教科研一体化入手进行路径优化。

关键词： 初中   历史教学   家国情怀   教育   有效渗透  

摘要： 当前我国综合实力不断提升,国际地位日益显著,国家凝聚力不断增强,而这其中最为明显的当属国人的家国情怀不断增强。初中阶段是个人价值观念逐步形成的阶段,在这一阶段,教师在教学中需要引导和帮助学生树立正确的历史观念,掌握有效的历史学习方法,使学生从中产生对于国家和历史的正确观念,能够认识历史事件,捋顺历史脉络,了解历史规律,培养历史思维。对此,教师需要在初中历史教学中有效渗透家国情怀教育。

关键词： 生态文明教育   核心素养   高中生物教学  

摘要： 近年来,全球生态问题日益严重,在我国全面推动生态文明建设的时代背景下,开展生态文明教育势在必行,但我国的生态文明教育仍存在生态文明教育体系不完善、重视程度不够等问题。在高中生物教学中渗透生态文明教育是提升学生生态文明素养、落实高中生物学核心素养的重要路径,同时高中生物教材中蕴含着丰富的生态文明知识,教师可结合教材内容进行渗透。因此,如何在高中生物教学中有效的渗透生态文明教育是生物教师与教育工作者亟待解决的问题。基于上述现状,本文对高中生物教学中渗透生态文明教育展开探究。

关键词： 马克思主义劳动价值观   劳动教育   产教融合   时代特征  

摘要： 产教融合既是职业教育高质量发展的内核与引擎,也是职业院校全面实施劳动教育的重要抓手。职业院校劳动教育具有深化产教融合内涵与优化产业人才职业素质的教育场域,产教融合也为职业院校开展劳动教育提供了得天独厚的实施平台和实践场所,二者之间存在时代性、耦合性和创造性的时代特征,并且在教育供给与产业需求的目标上具有互融性,在隐性与显性的内容上具有互通性,在赋能与反哺的路径上具有互促性。

关键词： 教育家精神   幼儿教师   显隐胜任力   内在逻辑   现实困境   调适策略  

摘要： 幼儿教师胜任力蕴含着独特内涵,体现了教师育人育己的内在价值诉求。然而,在当前实践中却存在着显性与隐性胜任力评价失衡、角色冲突等问题,为突破这些困境,需要通过社会调适协同价值冲突和矛盾,提升幼儿教师职业胜任力,以更好地落实学前教育立德树人任务,推动学前教育事业持续发展。

关键词： 学分银行   继续教育   高质量发展   “生态纪”   模型构建  

摘要： 进入新时代,继续教育的高质量发展备受关注。学分银行以一种全新制度嵌入继续教育的人才培养中,学习者与继续教育办学机构、用人机构的关系被重构。基于“生态纪”理念,借鉴组织生态理论,构建学分银行的继续教育“生态纪”模型,即以学习者为核心,通过学分银行“框架+标准+学习生态圈”的形式汇聚起人才培养、人才使用和人才成长的过程,优化继续教育生态系统的运行效率。分析该模型下的代谢机制、汇聚与整合机制、协同共生网络机制,并从顶层设计、成本分担、有效激励、系统分工和质量保证等方面提出学分银行推进继续教育“生态纪”的整体实施路径。

关键词： 农村教师   家庭教育   团队研修   家庭教育指导服务体系   继续教育  

摘要： 农村地区家长对家庭教育的指导服务需求,主要通过学校获取,教师则是二者之间的联结桥梁。调查发现农村教师的家庭教育指导服务能力不能切合家长需求,缺乏系统的继续教育培训提升农村教师家庭教育指导服务能力。有鉴于此,基于团队研修模式,搭建四方合力服务机制体系、“三三”课程体系、“三四循环”团队研修体系、“种子”推广体系以及由“互联网+”资源共享平台构成的农村教师家庭教育指导服务能力提升的继续教育体系,可以为农村教师提供系统的教育培训。

关键词： 生态环保   意识培养   幼儿  

摘要： 当前,随着经济建设的快速发展,给人们带来便利的同时,也带来了不少环境问题,生态问题也日益严峻严重困扰着人们的生活。为了贯彻党中央提出的:生态文明建设是关系中华民族持续发展的根本大计。倡导绿色、环保生活主题,幼儿园是孩子接受教育的第一站,对于培养孩子们的环保意识和绿色生活习惯具有重要意义。而幼儿园建立完善生态保护教育理念下的游戏课程体系,更是意义重大。