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关键词： 科教兴国战略   教育强国   人才培养   国家通用语言文字   创新驱动发展战略   高等教育人才   自主培养体系   人才强国战略  

摘要： 2024年9月9日至10日,全国教育大会在北京召开,习近平总书记在会上发表重要讲话,为全面推进教育强国建设的战略任务指明了方向。为学习贯彻全国教育大会精神,本期特别策划以“学习贯彻全国教育大会精神笔谈”的形式,围绕习近平总书记提出的“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养”以及“加大国家通用语言文字推广力度,促进铸牢中华民族共同体意识”的任务要求,约请相关领域专家学者进行理论解读。

关键词： 赋能教育   大学计算机课程   课程改革   教学实践   混合式教学  

摘要： 为了培养学生的计算思维能力、信息处理与利用能力及网络素养,首先分析赋能教育理念和实践原则,然后提出以学生学习成果为中心的大学计算机课程改革,从课程目标、课程内容、教学模式和考核方式几方面介绍改革实践,最后说明课程改革成效与挑战。

关键词： 教育强国   基础教育   基础性   重大关系  

摘要： 习近平总书记在全国教育大会上深刻阐述了教育强国建设需要处理好的几个“重大关系”,系统、辩证地阐明了建设教育强国的基本问题和正确方向。建设教育强国,基点在基础教育,基础教育在建设教育强国的进程中如何处理好这五个重大关系,对强基固本、改革创新具有全局性、战略性意义。

关键词： 教师培养体系   财经素养教育   保障体系  

摘要： 文章首先对财经素养教育视域下教师培养体系构建的研究进行了述评,然后阐述了财经素养教育视域下教师培养体系构建的意义,接着分析了财经素养教育视域下教师培养体系构建面临的困境,最后提出了财经素养教育视域下教师培养体系构建的策略,包括将财经素养教育纳入职前职后培养体系、开发设计教师财经素养教育课程、引导多方力量参与教师财经素养教育体系建设、完善相应的教师财经素养教育保障体系。

关键词： 约翰·怀特   哈维·席格   教育哲学   教育实践  

摘要： 2013—2014年,约翰·怀特和哈维·席格曾就“哲学、教育哲学的基本定位以及两者之间的关系”展开了一场辩论。席格认为,由于教育哲学作为一门学科的地位没有得到“纯哲学家”的充分认可,损害了教育哲学的发展。于是他试图“提升”教育哲学的地位,邀请一些杰出的哲学家贡献他们的专业知识来处理各种教育问题,由此出版了《牛津教育哲学手册》(2009)。但怀特并不认同席格的做法,他主张教育哲学工作者应该专注于解决教育的实际问题,而不是赢得“纯哲学家”的认可。作为对怀特的回应,席格重申了自己的立场,声称自己的观点与怀特并无太大区别。实际上,怀特和席格之间争论的根本分歧在于,怀特基于杜威的哲学观,对解决教育实际问题有着更为迫切的意识,而席格的哲学观更加兼容并蓄,因此没有面临教育实际需求的压力。从怀特和席格的立场来看,我国教育哲学已经走上席格所主张的路线。然而,为了追求教育哲学的主体性,保证教育哲学的长远发展,教育哲学工作者实则应该对怀特的这条路线给予更多的思考,立身教育实际问题。

关键词： 高质量   科研体系   教育强国  

摘要： 高校高质量科研体系是教育强国建设的重要支撑和驱动力。实现高校高质量科研体系建构需要各学校高瞻远瞩地进行宏观统筹,勇于探索和创新,紧密围绕四大核心路径系统性地推进--精准的目标定位、高效的资源整合、数智技术的全面赋能以及评价体系的科学优化,以确立前沿与特色并重的研究方向、形成深度与广度兼备的创新团队、推动效率与质量并进的创新活动、实现成果与成长双收的科研激励。

关键词： 管石手法   个性化健康教育   耳石症   前庭功能   生活质量  

摘要： 目的:探讨管石手法复位结合个性化健康教育对耳石症患者症状康复效果的影响。方法:选取2019年1月1日~2020年12月31日就诊的160例耳石症患者为研究对象,按随机数字表法将患者分为观察组和对照组各80例,对照组采用常规治疗,观察组在常规治疗基础上进行管石手法复位和个性化健康教育;比较两组临床症状、耳鼻喉科检查、前庭功能检查、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、复发率及满意度。结果:观察组眩晕时间、眩晕次数、恶心呕吐程度、听力下降程度、耳鸣程度均优于对照组(P<0.01),前庭功能检查中眼震持续时间、眼震幅度、眼震方向均优于对照组(P<0.01),生活质量评分中的物理功能、角色功能、情感功能、认知功能、社会功能及总体健康感受均高于对照组(P<0.01),复发率和满意度均优于对照组(P<0.01)。结论:管石手法复位结合个性化健康教育对耳石症患者有良好的治疗效果,能够有效缓解患者的临床症状,改善前庭功能和生活质量,降低复发率,提高满意度。

关键词： 个人投资者   信息使用   投资者教育   田野实验  

摘要： 探索个人投资者如何使用各类信息以及评估投资者教育效果,对加强中小投资者保护,促进我国资本市场健康稳定发展具有重要意义。本文采用田野实验的方法,使用国元证券脱敏后的投资者相关数据,探究个人投资者的信息使用行为和投资者教育效果,研究发现:个人投资者较多使用公司经营公告信息、历史股价趋势信息、股吧讨论信息进行投资,对公司财务信息、新闻报道中的形势政策信息、分析师研报等使用较少,这可能导致投资者出现追涨杀跌等非理性投资行为。对投资者进行会计知识和投资理念教育能在一定程度上减少投资者的非理性投资行为,为投资者直接提供股票价值相关公开信息可以增强投资者在投资决策中使用价值信息的意愿和能力。同时,投资者教育的效果会受到教育方法与投资者自身异质性特征的影响。基于田野实验的发现,本文提出通过顶层设计深化投资者教育的制度供给和发挥证券公司平台化优势提升投资者教育精准化的政策建议。

关键词： 传统游戏   印象深刻   单元习作   要点分析   合理选择  

摘要： 审题要点分析,本单元习作要求记一次印象深刻的游戏,按顺序写清楚游戏的过程,写出印象深刻的地方和自己的心情、想法,习作题目最好能反映自己的感受。一、多个角度,合理选择习作对象,在写之前,同学们需选择一个游戏:这个游戏可以是传统游戏,也可以是新游戏;可以是室内的,也可以是室外的……选好游戏后,可以从目的、人数、场地、新旧等多个角度来构思。

关键词： 学前教育专业   儿童歌曲   即兴伴奏   教学  

摘要： 作为幼儿教育中的重要构成部分,音乐教育深刻影响着幼儿的身心发育和成长。本文以高职学前教育专业儿童歌曲即兴伴奏教学的现状进行分析,了解儿童即兴伴奏在高职学前教育专业的重要性,对其教学策略进行进一步研究,以改变学前教育专业学生的相关认知问题,有效促进学生即兴伴奏能力的培养,确保学前教育专业学生能够在未来从业过程中,有效达成幼儿音乐教学目标,满足幼儿素质教育需求。