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关键词： 中职院校   学前教育专业   “全程式”教育实习  

摘要： 随着职业教育“产教融合、校企合作”等政策的不断推进,教育实习作为一种重要的教学手段,其地位也逐渐凸显。“全程式”教育实习以其独特的连续性、阶段性、贯穿性等优势脱颖而出,成为备受关注的教育实践形式。然而,中职学校在实施“全程式”教育实习过程中仍存在一些缺陷和问题,为此需要开展相关研究,以期探讨解决这些问题的途径和方法。因此,本研究旨在深入探讨“全程式”教育实问题以及对策,丰富“全程式”教育实习的相关研究。

关键词： 集成创新   数字思政教育   价值意蕴   路径  

摘要： 伴随社会经济转型,实现了万众创新,与此同时,提高了对创新人才培养的重视。而将集成创新融入数字思政教育中,教师会树立数字化意识,将多种现代化技术手段应用在思政教育之中,并积极开发丰富的思政教育资源,这能够弥补当前数字思政教育不足之处,增强思政教育实效性,推进思政教育智慧化进程。基于此本文专门针对集成创新融入数字思政教育的价值意蕴与路径进行分析,希望能够为思政教育改革提供支持,同时促进学生创新思维发展,成为社会所需的创新型社会主义接班人。

关键词： 第一节课   语文老师   国培   列夫·托尔斯泰   行为习惯   班级  

摘要： 列夫·托尔斯泰说过:如果教师只爱事业,那他会成为一个好老师;如果教师爱学生,那么他也会成为一名好老师;如果教师既爱事业又爱学生,那他是一个完美的老师。我的班级故事如爱的小溪涓涓流淌……班级别离的“母亲”一场十几天的“国培”之旅结束后,我像与孩子们分别了半个世纪。我刚踏进班级的那一刻,孩子们就喊着:“语文老师回来了!”“老师,我都想你啦!”“老师你咋走这么久!”……孩子们围成一团,让我感到幸福,我是这么多孩子的“妈妈”。进班的第一节课,我开始询问班级的情况,心里对孩子的各种行为做好了准备。孩子们也似乎看懂了什么,低头捡纸,拉桌子……他们知道这是我要求的基本行为习惯,可是还没有真正养成。我看出了他们的小心思,当然不会揭穿,也不会批评,想着慢慢教他们。

关键词： 中国古典名著   游戏玩家   电子游戏   同时在线人数   游戏平台   全球同步   第九艺术   《西游记》  

摘要： 8月20日,以中国古典名著《西游记》为背景的国产单机游戏《黑神话:悟空》在全球同步上线,随即迅速成为全球游戏玩家的焦点。该游戏不到五天便打破全球游戏平台Steam在线玩家数量纪录,全平台同时在线人数超过300万,其销量也在发售后第一个月超过2000万份,总收入超9.61亿美元。

关键词： 情绪ABC理论   Teach-back健康教育模式   烧伤整形植皮术   简明烧伤健康量表   负性情绪  

摘要： 目的:探讨情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式对烧伤整形植皮术患者简明烧伤健康量表(Abbreriated burn specific health scale,BSHS-A)评分及负性情绪的影响。方法:回顾性选取2022年2月-2023年2月笔者医院收治的74例烧伤整形植皮术患者的临床资料,随机分为对照组(37例)和干预组(37例)。对照组采用常规护理干预,干预组在对照组的基础上采用情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式干预。比较两组患者干预前后焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)评分,自护能力量表(Exercise of self-care agency,ESCA)评分、疼痛视觉模拟量表(Visual analogue scale,VAS)评分,干预后美学效果及干预前后BSHS-A评分。结果:干预后,两组SAS和SDS评分均降低,且干预组低于对照组(P<0.05);干预后,两组ESCA评分均升高,且干预组高于对照组(P<0.05);干预后,两组干预前后3、7、30 d VAS评分在时间、组间及交互效应上均有统计学意义(P<0.05),且干预组第3、7、30 d VAS评分均低于对照组(P<0.05);干预后,干预组美学效果优良率高于对照组(P<0.05);干预后,两组BSHS-A评分均高于干预前,且与对照组比较,干预组更高(P<0.05)。结论:情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式应用于烧伤整形植皮术患者,可以减轻负性情绪,提高自护能力,降低疼痛程度,改善美学效果和生活质量。

关键词： 互联网   高校   思政教育  

摘要： 随着我国教育改革的不断深化,高校人才培养已经不单单局限于对学生专业知识与技能的培养,而是转向对学生综合素质与能力的全面发展。高校思政教育作为塑造学生正确思想价值观念,提升学生思想品质的重要途径,其教育质量与高校人才培养成效直接挂钩鉴于此,文章以互联网技术推进教育改革为立足点,概述互联网视域下高校开展思政教育的必要性及面临的现实问题,并在此基础上提出高校思政教育的创新路径,期望为相关教育工作者提供有益参考。

关键词： 戍边教育   国家安全教育   边疆民族地区   特色话语  

摘要： 边疆民族地区是国家安全的重要防线，加强戍边教育，维护国家边疆民族地区安全稳定是国家安全教育的必然诉求。作为国家安全教育的特色话语，戍边教育的理论话语、历史话语和政策话语有了丰富的经验基础。从社会历史变迁的视角来看，在推进边疆民族地区国家安全方面，戍边理念发生了四个维度的时代转向，即从地理戍边转向文化固边、军事上的武力角逐转向科技竞争和认知作战、空间区隔转向空间交流、零和博弈转向合作共生。戍边教育何以可能，主要通过加强边疆民族地区的中华民族文化和中华民族认同教育、国家安全政策宣传教育、国家通用语言文字教育、区域合作共生教育等多重教育路径，以提升民族文化自信，强化国家安全意识，提升国家共同符号认同，促进区域交往交流，从而实现铸牢中华民族共同体意识和推进国家整体安全的戍边教育目标。

关键词： 幼儿游戏   家庭教育   作用  

摘要： 在幼儿成长的每一个时期,幼儿都要进行“游戏和生活”的活动,这对于培养幼儿的自主性、获得经验和获得技能等方面起着不可替代的作用。家庭教育是幼儿教育中的一项重要内容,它要求父母们充分认识到幼儿游戏的教育意义,用游戏引导孩子,还要求父母重视孩子的身心发展,在家庭教育中利用游戏增进亲子交流,实现对孩子的情绪调节。所以,本论文从幼儿游戏的整体状况入手,分析幼儿游戏的特点,探讨幼儿游戏对于家庭教育的重要意义,进而探讨幼儿游戏在家庭教育中的现实问题,总结出有效的实施对策。

关键词： 中华民族共同体意识   小学德育教育   实施路径  

摘要： 中华民族共同体意识是维护国家统一与民族团结的根本。小学阶段是个体道德观念和价值体系形成的关键时期,在小学德育教育中铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。本研究通过对相关理论和实践的探讨,分析当前小学德育教育中存在的问题,提出了针对性的实施路径,旨在为提高小学德育教育质量,培养具有中华民族共同体意识的新时代少年提供参考。

关键词： 利益相关者   中小学劳动教育   协同育人   现实困境   实践路向  

摘要： 校家社协同育人是推进中小学劳动教育高质量实施的重要路径,对于贯彻党和国家教育方针政策,落实立德树人根本任务,培养学生的劳动素养,提升学生综合素质具有重要意义。在利益相关者视域下,从中小学劳动教育利益相关者概念及利益关系展开,分析中小学劳动教育校家社协同育人的现实困境,探讨中小学劳动教育校家社协同育人的实践路向,旨在为中小学劳动教育的实施提供参考和借鉴。