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关键词： 职业教育   专业能力标准   能力图谱   知识图谱   应用场景  

摘要： 能力图谱是利用新一代信息技术和职业分析方法呈现职业教育专业能力标准的一种工具,其客观性和实施效力均优于能力框架和能力谱系。以能力模型建构理论、知识图谱理论、职业教育课程开发理论及专业建设理论等多学科理论为依据,可科学设计能力图谱“模式层”中的能力谱系,约束“数据层”中专业能力标准的信息输入,以及课程资源、学业质量评价应用场景的搭建。地方教育行政主管部门切实履行职业教育人才培养标准和数字化建设的管理与监督职能,创新管理方式,统筹推动能力图谱及应用场景的搭建,有助于推动职业教育人才培养质量标准建设,有效落实国家专业教学标准,多元利益主体深入合作探索数智时代技术技能人才培养的新形态,切实提高人才培养质量。

关键词： 糖尿病   健康教育   护理指导   心理状态   生活质量   并发症   临床效果  

摘要： 探讨糖尿病健康教育护理指导的体会。方法 抽取我院糖尿病患者200例,根据时间分为两组。结果 观察组实施健康教育护理指导后患者的血糖控制、糖尿病并发症发生率、生活质量以及心理状态等各项评分明显忧郁对照组。结论 糖尿病健康教育护理指导能够提高患者的自我管理能力,提高患者的血糖控制方法,降低患者临床疾病的危险,提高整体的生活质量和患者的心理状态。

关键词： 幼儿园   野趣户外游戏   组织方法  

摘要： 随着幼儿教育的不断发展,越来越重视游戏对幼儿的教育引导作用,野趣户外游戏作为幼儿游戏的重要组成部分,其在促进幼儿身心健康、社交能力、创造力及自然认知等方面发挥着重要作用。但是就当前幼儿园野趣户外游戏组织和实施现状来看,仍存在游戏环境单一、内容形式刻板、安全性不足等的问题,为此,本文提出了包括环境创设、游戏设计、师资培育、家园合作及安全保障在内的多维度组织方法,并辅以具体实施案例,以期为幼儿园教育实践提供参考与借鉴。

关键词： 幼儿园   感恩教育   实践对策与反思  

摘要： 感恩,是中华民族的传统美德。而幼儿阶段是教育的启蒙阶段,这一阶段实施的感恩教育在塑造幼儿健全人格、建立良好的人际关系、解决矛盾冲突等方面具有重要意义。而幼儿园作为正规教育机构是实施早期教育的关键场所,承担着对幼儿进行感恩教育的重要任务和职责。教育工作者组织感恩教育活动时,在贯彻感恩教育实施原则的同时,应通过多种方式让幼儿学会感恩,培养其良好的道德品质与修养。通过对以往的文献总结和讨论,本文贡献了在感恩教育实践中产生的启示与反思,为相关的教育活动的设计与实施提供有效的经验借鉴与参考。

关键词： 山东省教育厅   教育技术装备   服务中心   应用导向   质量监督   显著成效   基础教育   全力推进  

摘要： 近年来,山东省教育技术装备工作在山东省教育厅的坚强领导下,在全省教育技术装备系统的共同努力下,在装备建设、标准引领、质量监督、实验教学、图书馆建设与应用等方面取得了显著成效,为山东省基础教育高质量发展提供了有力支撑。近日,《中国教育技术装备》记者对山东省教育发展服务中心党委书记、主任魏光祥(图1)进行了专访,请他谈一谈近年来山东省教育技术装备工作的进展情况和成功经验。

关键词： 利奥塔尔   维特根斯坦   语言游戏   后现代   误构  

摘要： 维特根斯坦后期哲学对语言游戏的异质性、游戏规则的多样性及“意义即使用”等观点的强调,对传统语言观产生了巨大冲击。利奥塔尔从这种反形而上学的语言观中受到启发,在《后现代状态》中明确采用维特根斯坦的“语言游戏”理论作为他阐述知识生产和语用关系建立的理论模型,从而发掘了这一理论的激进潜能。利奥塔尔对维特根斯坦语言游戏理论的后现代释读主要体现在语言的规范性、话语的共同体、语言的述行特征三个方面。他认为“误构”才是后现代知识唯一的合法化来源,哈贝马斯的“共识”目标只是语言游戏中的一个状态,而不应该是最终目的。通过分析,会发现利奥塔尔对维特根斯坦的理论有所改造和突破。他试图消解固定的语法规则和多样的陈述“招数”之间的界限,从语言的述行特征切入,激发了语言游戏的斗争性。探究这种后现代情境下的释读与创新,既能更深入地了解维特根斯坦后期哲学中的丰富性和张力,也能体会利奥塔尔在后现代背景下对语言、知识、规则等问题的深刻思考。

关键词： 课程思政   高校日语教学   文化自觉   文化自信  

摘要： 在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局下,新文科肩负中国特色自主知识体系建构、中国特色自主人才培养体系构建的重要使命。而《新文科建设宣言》中指出,文化自信是实现中华民族伟大复兴的精神力量。而课程思政是一种先进的思政理念,把思政理论知识融入具体的课程中,将价值引领与理论知识、专业能力培养相融合,构建立体的立德树人课程体系。本文以日语专业课程为研究对象,以帮助学生在日语及日语文化的学习中感受中国传统文化的优秀内涵,对本民族优秀的传统文化有更深刻的认同感与价值感为目标,从文化自觉与文化自信的概念及重要性出发,探讨高校日语教学中文化自信教育中存在的问题,并针对其融入路径及教学策略展开研究。

关键词： 数智技术   职业教育新质发展   技术工具理性   跨界融合  

摘要： 数智技术是推动人类社会思维方式、组织架构与运作模式全方位重塑的驱动器,亦是当代先进生产力的集中体现与重要标志。面向数字浪潮激荡的时代背景,职业教育新质发展在依托数智技术取得质效跃升的过程中需审慎思考数智技术工具理性和价值理性的统一。当前,数智技术的广泛渗透性与延伸性钳制职业教育发展边界,潜藏知识碎化分解、教育主客体技术工具理性博弈、思维惰化等多重异化风险,引致职业教育新质发展陷入技术负能困局。在探寻数智技术与职业教育跨界融合最佳边界的基础上,应推动知识系统化整合重构、厘清技术伦理边界以及弱化认知惰性,期冀为职业教育新质发展注入长效动能。

关键词： 游戏化教学   中小学课堂   应用   效果评估  

摘要： 基于当前我国深化教育领域综合改革,推进素质教育和创新教育的政策导向,聚焦于游戏化教学在中小学课堂的实践运用及其成效评价。通过巧妙整合游戏元素至教学体系中,着力于激活学生的学习热情,增进其主动性和参与性,从而优化教学质量和效率。文章详细解析了游戏化教学在知识传授、能力发展、情感态度培育等领域的实际操作策略与鲜活案例,同时,参照课程标准,对教学模式的教学成果进行了科学、系统的考察与评估,从理论与实践层面,为中小学教育改革提供新的路径探索和实证参考,推动教育现代化进程。

关键词： 工匠精神   历史发展   时代内涵   职业教育  

摘要： 工匠精神从古代到当代经历一个逐渐演化发展的过程。在当下呈现出新的时代内涵,包括职业精神和道德伦理、技术精益求精和创新、专注和全情投入、传承与创新、社会责任和人文关怀、团队合作和奉献精神等维度。职业教育在工匠精神培育方面发挥着重要作用,具体可从文化理念更新、课程体系构建、师资队伍建设、产教融合、校企合作机制保障等方面进行实践路径探索。