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关键词： 家庭教育   立德树人   家校协同   习惯养成   小学数学教育   数学学习能力   小学数学教师   时空限制  

摘要： 在全环境立德树人背景下,家校协同育人是学校落实立德树人根本任务的重要渠道和可靠路径,可以说,家庭教育为学校教育提供了重要根基、切实保障和有效补充。小学生正处于培根铸魂、启智润心、习惯养成的起步关键期,推动家校教育融合互促是帮助小学生养成良好学习和生活习惯、促进科学思维品质养成和正确价值观念形成的必然选择。以小学数学教育为例,以家庭教育促进小学生数学素养培育,不但可以帮助家长提升家庭教育的科学性,也可以有效突破小学数学课堂的时空限制,帮助小学生在日常家庭生活中培育数学素养和人文精神,为他们数学学习能力和科学思维能力提高奠定良好家庭环境基础。为此,小学数学教师在开展好校内课堂教学的同时,还要通过多渠道加强家校深入协作、指导家长开展家庭教育等方式促进小学生数学文化素养在家庭教育中得到提升。

关键词： 工匠精神   高职教育   中华传统文化   人才培养  

摘要： 古人在《周礼·考工记》《营造法式》《天工开物》中对工匠的职业态度和精神理念进行了不同形式的阐述,并对工匠的“知”“巧”与工匠精神的“技”“艺”进行了刻画和解构,这为当下高职教育培养新时代大国工匠提供了理论支撑。在高职教育教学中,应融中华传统工匠精神于课程思政,育工匠精神于实践教学,践工匠精神于校企合作,将学生培养成为执着、专注的敬业者,精益求精的乐业者,一丝不苟的勤业者和追求卓越的精业者,以此构建精工尚德的育人体系。

关键词： 新加坡特殊教育   特殊教育教师   教师发展  

摘要： 2021年,新加坡教育部特殊教育处发布了《特殊教育教师职后发展指南》,旨在促进特殊教育教师的职后专业发展,并明确教师的职业晋升途径。该指南以角色期望为导向,激发专业发展动力;以职业路径为蓝图,引领教师职业成长;以全程课程为支持,落实终身学习理念。文章认为该指南对我国特殊教育教师职后发展的启示有:开展有针对性的培训,激发教师专业发展动力;关注教师职业发展通道,完善教师晋升渠道;善用互联网资源,构建培训合作网络。

关键词： 教育发展方向   实践探索   教育评价改革   一所   基础教育评价   评价主体   指挥棒   总体方案  

摘要： 2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)。《总体方案》提出,“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,明确了5个方面共22项任务。立足主责主业,我们选择其中学校、教师和学生这3个最直接、最关键的评价主体作为研究切人口,逐步构建了区域层面教育评价图谱,经过多年的实践探索和不断完善,越来越逼近基础教育评价的底层逻辑,即唤醒每一所学校、每一位师生的健康成长。

关键词： 思想政治教育   大中小学思想政治教育一体化建设   “真善美”  

摘要： 追求“真善美”和成就“真善美”是教育的根本指向,也是人的一生的价值目标。在不同的成长阶段,人们对“真善美”的认知深度和接纳程度存在一定差异,任一阶段教育引导断裂或弱化都不利于其价值目标的达成。正是在这一意义上,推进大中小学思想政治教育一体化建设是贯通人们在世界观、人生观和价值观塑形关键期对“真善美”内在需要的重要举措,意义深远。立足新时代,深化大中小学思想政治教育一体化建设实践应聚焦课程体系建构、教学方法创新、师资结构优化及评价体系改革,确保教育连贯互动、师资精进与评价多元,促进学生在“真善美”三维上的和谐全面发展,从而为培育德才兼备、审美高雅的时代新人奠定坚实基础。

关键词： 钢琴即兴伴奏   弹唱教学   高职教育   音乐教育专业  

摘要： 2022年,文化和旅游部、教育部印发了《关于促进新时代文化艺术职业教育高质量发展的指导意见》(下午简称《意见》),文件中明确指出文化艺术职业教育应该以职业能力为核心。《意见》的提出,对高职院校音乐教育专业的教学提出了更高的要求。如何创新高职院校音乐教育专业教学已成为众多高职院校和教师共同考虑的问题。基于此,本文对钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的应用进行了系统研究。首先从分析钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的重要性入手。其次简要介绍了高职音乐教育专业的教学现状,最后提出了钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的应用策略,以期为相关研究者提供参考和借鉴。

关键词： 乡村振兴   农村   小学   英语教育   教育生态体系  

摘要： 在乡村振兴战略的推进过程中,农村教育逐渐成为关注的焦点和重要领域。农村小学英语教育作为基础教育的重要组成部分,其质量和水平直接关系到乡村振兴的成效。本文对当前农村小学英语教育现状进行调查分析,结合乡村振兴的总体要求,提出了具有参考价值的建议和措施。研究结果表明,通过优化教师资源配置、创新教学模式与方法、增强社区和家庭的参与度,以及利用现代信息技术,可以有效提升农村小学英语教育的质量,进而促进农村教育生态的全面发展。这些建议和措施为农村小学英语教育的改进提供了重要的参考和指导,有助于推动乡村教育的进步和发展。

关键词： 高校   党建工作   思政教育   协同育人  

摘要： 党建工作和思想政治教育工作都是高校的重要工作,两者具有紧密的联系,在高校育人工作中发挥着重要的作用。文章分析了党建工作和思政教育之间的关系,对党建工作和思政教育协同育人现状进行调查,主要研究高校党建工作与思政教育协同育人的有效策略,通过协同育人培养高素质人才,在协同化教育中得到良好的育人效果,提升协同育人成效。

关键词： 高职院校   学前教育   幼儿   舞蹈创编   能力提升  

摘要： 高职院校是以培养学生专业技能为核心作为其办学宗旨,在此基础上注重学生核心素养的发展与培养,从而为社会输送更多高素质技能型应用人才,在服务社会的同时实现高职院校学生个人社会价值。高职院校学前教育专业教学内容相对较为复杂,现如今各界对学生综合素质要求不断提升,幼儿作为学生、人才成长的重要阶段,当前社会对幼儿教学水平提出了更高要求。高职院校学前教育专业作为幼儿教师人才输送的重要构成,需要充分认识学前教育专业学生综合素质的提升,结合学前教育师资需求制定科学人才培养目标,以满足学前专业学生以及幼儿发展所需。本文首先对幼儿舞蹈创编的核心概念简要阐述,在分析幼儿舞蹈创编价教育值基础上结合现阶段高职院校学前教育学生幼儿舞蹈创编存在的问题探讨促使其创编能力提升的教学策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。

关键词： 产教融合   投入产出效率   对比分析   数据包络   互信息熵  

摘要： 为贯彻落实党的二十大精神,统筹解决人才培养与产业发展不协调的问题,以产教融合为背景,运用DEA-SBM模型、Malmquist指数及互信息熵,对2018—2021年甘肃与陕西两省高职院校的产教融合资源投入产出效率进行评价与对比分析。研究结果显示:两省高职院校均处于低效率水平,主要原因是技术进步水平不足;甘肃与陕西的省属院校在投入产出效率上均高于地级市属院校,其中陕西省省属院校的效率显著高于甘肃省,而其地级市属院校效率则相对较低;两省地级市属院校在专任教师数量、企业兼职教师时长及生均财政拨款方面存在投入冗余现象。此外,高职院校理工农医专业的相关度与其投入产出效率之间存在显著正相关关系。以上结论为推动高职院校管理改革及深化产教融合提供了重要参考。