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关键词： 教育数字化   数字化转型   思想政治教育   高质量发展   数字技术  

摘要： 思想政治教育数字化转型既是思政育人范式的变革,也是对思想政治教育的系统重塑、整合与革新,是技术赋能与理念创新的融合,是数字时代思想政治教育高质量发展的必由之路。基于思想政治教育数字化转型与高质量发展的整体分析,发现数字化转型与高质量发展是实现思想政治教育现代化的必然选择,数字技术赋能可为有效推动思想政治教育高质量发展提供外在驱动力,高质量发展可为思想政治教育数字化转型提供内在规定性,二者融合共生,具有高度的耦合关系。因此,应在明确二者耦合关系的基础上,以探索思想政治教育数字化转型的举措为主线,从“顶层设计、内部改革、外部保障”等3个方面构建思想政治教育高质量发展的实践路径。

关键词： 延安时期   《中国青年》   理想信念  

摘要： 中国共产党对青年的理想信念教育是思想建设的首要任务。延安时期的《中国青年》作为中国共产党中央青年委员会的机关刊物，注重对马克思主义理论的阐释，始终坚持以马列主义理论引领青年；强调模范示范作用，以先进典型感染青年；贴近青年生活实际，以具体革命实践指导青年。该刊对青年的理想信念教育紧扣时代脉搏、面向青年大众、聚焦青年成长，体现了时代性、大众性、实践性特征，为青年树立正确的理想、坚定的信念作出了重要贡献，积累了丰富经验，为新时代青年的理想信念教育提供了一些值得借鉴的经验。

关键词： 生态文明教育   小学道德与法治教材   德育一体化  

摘要： 基于生态文明教育内容表征的分析框架，采用文本分析法对教材中生态文明教育内容进行量化统计与质性分析。研究认为：从整体上看，统编小学道德与法治教材中的生态文明内容层次结构清晰，较为全面地表征了人与自然和谐共生关系；从横向看，实体形态、象征形态与抽象形态在知识量上存在差异；从纵向看，各形态内容分布总体上与学生不断扩展的认知能力与生活范围相适应。教材中生态文明教育主题的教学，要在“人与自然和谐共生”等生态文明思想、课程标准的指引下由规范到自觉，遵循教育逻辑规划教学目标；由近处到远处，遵循生活逻辑组织教学过程；由具体到抽象，遵循认知逻辑设计教学内容。