关键词:
女性视角
公共空间
景观设计
校园景观
摘要:
伴随着新时代的快速进步和教育方式的持续优化,现代中学生与社会的接触途径变得更为简单和迅速,他们的需求也由早期基本的学习交往需求逐步向多元化方向发展。中学生作为校园公共空间环境中的优先使用主体人群,如何创造对女性使用人群极具吸引力的校园景观空间并鼓励女性积极主动投入到户外活动空间中去,平衡两性在空间使用上的差异性问题,是中学校园景观设计的一大难点。
在此背景环境下,本文以女性视角出发,对重庆市长寿区实验中学、双龙中学、北城中学三所校园公共景观空间中不同性别使用者在安全管理、景观环境以及基础设施方面的满意度进行研究,主要使用文献阅读、问卷收集、行为观察、现场访谈等研究方法,运用层次分析法构建校园景观空间满意度评价模型,再通过SPSS输出的数据结果分析造成两性满意度差异显著的原因,为最后的校园公共空间景观优化策略和设计细则打下坚实的基础,具体输出结果如下:对比分析性别与中学校园景观满意度的现状差异结果发现,男性在总体满意度以及各维度景观因子的满意度都要高于女性,性别对于总体满意度呈现出0.01水平显著性(t=-8.592,p=0.000),女生满意度的平均值(2.81),会明显低于男生满意度的平均值(3.85)。
其中实验中学的女性使用者对校园公共空间的总体满意度处于一般满意的水平,均值为3.49,满意度最低的是景观环境指标层,均值为3.156,主要表现在水景方面上,总体来说实验中学的水景(2.25)、休憩设施(2.53)以及植物层次与色彩搭配(2.82)指标都处于低下水平。
双龙中学的女性使用者对校园公共空间的总体满意度处于很不满意的水平,均值为2.84;满意度最低的是基础设施指标层,均值为2.61,主要表现在就餐设施、盥洗设施和休憩设施方面上,所有指标总体来看最低的是就餐设施(1.59)、休憩设施(1.78)和盥洗设施(1.82)。
北城中学的女性使用者对校园公共空间的总体满意度处于一般满意的水平,均值为3.29;满意度最低的是景观环境指标层,均值为2.86,主要表现在水景和景观小品方面上,所有指标总体来看最低的则是水景优美(1.76)、景观小品(2.06)和休憩设施(2.25)。
最后基于数据输出的结果和现场调查的现状,对实验中学、双龙中学、北城中学的安全管理、景观环境和基础设施三大方面提出校园景观优化策略。