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关键词： 药物制剂基础   混合式教学   口服制剂   教学设计  

摘要： 依托超星学习通对药物制剂基础课程进行线上线下混合式教学设计与实施。从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果及反思与改进措施4个方面深入探讨,将教学资源、云平台、信息化手段、课程思政等相结合。以此深化教学改革,构建信息化技术和手段支持下的高效智慧课堂,提高学生专业素质和职业能力,培养爱岗敬业的职业精神,旨在为中职药剂专业药物制剂基础课程教学改革提供借鉴。

关键词： 匠心精神   插画   中国传统文化   价值观  

摘要： “匠心”作为中华民族人文精神的产物,是追求至善至美与精益求精的一种境界,是体现社会进步与人类智慧水平的重要标志之一。文章通过对社会主义核心价值观的领悟,提取匠心精神的理念,重点分析创作中的元素提取、色彩基调、意象传播,并对插画设计如何有效将中国传统文化与现代科学技术相融合,用“匠”与“器”的结合传达社会主义核心价值观进行了探讨。

关键词： 云计算   供电企业   人力资源信息  

摘要： 为提高人力资源管理效率,设计基于云计算的供电企业人力资源信息调配系统。硬件设计方面,使用SR公司研发的ITG654E芯片,配备64位移动处理器,在电力系统主站之间实现数据采集与处理。软件设计方面,运用数据挖掘算法计算人力资源信号数据之间的距离,进行聚类分析。测试结果表明,使用该系统能够有效减少资源浪费,提高资源利用率。

关键词： 核心素养   高中信息技术教学   单元教学  

摘要： 根据新课标的要求,为了在高中信息技术教学过程中有效培养学生的信息技术素养,教师需要在教学中调整、优化教学方法,以便充分发挥学生的主体地位,促进学生的全面发展。在此背景下,通过开展单元教学来培养学生的核心素养成为很多教师的新尝试。本文对如何在高中信息技术教学中开展单元教学设计和应用进行了探究,希望能够对培养学生的核心素养有所帮助,进而提高信息技术课堂教学效率。

关键词： “双减”   信息科技   课程   教学设计  

摘要： “双减”政策的实施为信息科技课程的教学带来了机遇与挑战,在“双减”政策的背景下如何进行有效的教学设计,是目前值得研究和探讨的问题。该文以小学六年级信息科技课程为研究对象,通过对新课程标准、课程内容及教学要求的解读,对信息科技课程的教学设计进行研究。在黄石市某小学六年级两个班进行对比实验教学,发现在“双减”政策背景下,信息科技课程的教学设计需要更加注重实践性和创新性,并提出了以项目为导向的教学模式,以达到更好的教学效果。

关键词： 综合性作业设计   信息科技   全育素养   高阶思维   学科融合  

摘要： 本文提出,“全育素养”综合性作业设计旨在满足个性化、多元化的主体性学习与学科知识间关联发展的需求,其目标定位是从“用会”到“用好”再到“用活”,从“学会使用”到“学以致用”再到“创新应用”,并与“做中学、用中学、创中学”的生本主体导向相契合,因此,符合学科逻辑与高阶思维的实用意义。

关键词： 包装设计   视觉语言   叙事性插画   高粱饴   食品包装  

摘要： 从消费者的角度颠覆传统包装设计思维,将设计元素进行重新结合,设计出同时满足消费者情感需求与品牌形象诉求的包装设计。文章通过研究解读叙事性插画概念,探析叙事插画的特性,主要从叙事性插画对于纸包装设计的目的及意义进行分析。梳理叙事性插画在包装设计中的规律,在此基础上进行圣福记高粱饴包装的设计实践。叙事性插画作为一种独特的插画形式,具有独一无二的装饰性、通俗易懂的设计寓意以及丰富的艺术感染力。设计师应秉持环保意识,迎合时代发展,将纸包装与叙事性插画更好地结合在一起。

关键词： 李旻   插画海报   视觉大广赛   图形元素  

摘要： 目的大广赛是全国艺术类大学生一项重要的比赛,参与者众,增加插画海报设计多元性以提升获奖机率。方法通过调研分析整合大广赛获奖作品,并以中国日报设计师李旻的插画海报作品为例,研究海报中图形元素的布局、颜色选择、特殊符号的运用。结论得出海报中图形元素的选择大有考究,使用合适的视觉符号可以有效传播画面信息。同时,利用图形的语意叙述性设计第十四届大广赛美颜相机海报,提出对大广赛美颜相机海报设计实践有用的策略,以自身实践探究其价值。

关键词： 数字化技术   消防信息系统   数据资源  

摘要： 阐述数字化消防信息系统构成中的服务器软件、前端信息采集、通信网、GIS地理信息技术应用,探讨系统构建策略,包括数据资源建设、系统划分管理模块、系统联动。

关键词： 设计评价方法   在校大学生   量化研究   消费金融   动态信任  

摘要： 目的 随着科技和数字化的发展,消费金融信息产品在现代经济和金融体系中扮演着愈发重要的角色。本文旨在探究消费金融信息产品用户体验因素,优化体验设计与评价方法。方法 基于用户动态信任需求,以在校大学生为调研对象发放问卷,以284个有效数据为研究样本,使用SPSS软件进行量化分析,基于数据结论进行消费金融产品交互设计,并从动态信任视角构建消费金融信息产品设计评价模型。结果 依据产品评价多层次指标模型,获取设计与评价指标权重,并得出消费金融信息产品体验的总体评分。结论 结合用户动态信任视角对消费金融信息产品进行设计与评价,可有效地对产品进行量化设计与检验,强化产品与用户间的信任关系,在动态交互过程中获取用户变化的需求,改善人机信任关系,提高产品的持续改进能力。