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关键词： 三维动画   牙齿保护   牙齿矫正   动画应用  

摘要： 口腔问题困扰着人们的生活,运用三维动画展示口腔问题、为大众了解口腔齿科提供了有效途径。文章就三维动画在口腔疾病信息化推广的应用进行了具体阐述,包括三维动画在牙齿正畸方面、植牙的应用;拔智齿的过程,龋齿的形成过程,对各种口腔问题进行三维动画模拟,让人们知道保护牙齿的重要性。

关键词： 人物纪录片   叙事结构   叙事视点   视听语言  

摘要： 人物纪录片以“人”为主题,通过对人物的影像纪录,从人物的行动力和内心来表达一种生活的态度或者对某个社会现象进行一定的思考。《安老师》是笔者的毕业创作,影片中讲述的主要人物安孝文老师,从怀仁市文物所退休后,放弃安享晚年的大好机会,拖着自己的病体下乡走访怀仁市的每一个村庄,了解各村的历史、文物、民俗,75岁的他为了给后代留下历史的记忆,义务将这些历史整理成册,编辑出版怀仁文化系列丛书。在讲究经济利益的当下社会,笔者通过镜头记录下这位担心文化断层并坚持不懈做文化工作的75岁的老人,试图以此积极反映出社会现实,并希望引起观众的些许反思。笔者运用田野调查法、文献研究法、个案研究法以及比较研究法等方法,结合毕业创作《安老师》,通过对人物纪录片的概念及发展现状的梳理,对人物纪录片叙事结构、视点及视听语言等方面的分析,并对创作进行认真总结和思考。希望对今后的人物纪录片创作者如何叙事起到一定的启示作用。本文主要分为四部分:第一部分:绪论。主要阐述选题背景与选题意义;对本论文的重点、难点、创新点进行说明;梳理与本文相关的研究现状及研究方法。对于人物纪录片创作中的叙事表达,缺乏视听语言方面的解读,本文也进行了详细的研究及说明。第二部分:人物纪录片的概念及发展现状。包括人物纪录片的基本概念、人物纪录片的类型、人物纪录的发展及现状。确定研究范围,梳理理论脉络。第三部分:人物纪录片创作中的叙事表达与视听表现。这一章节主要结合个人创作《安老师》从叙事结构、叙事视点,进而结合视听语言对案例文本进行细读。第四部分:对个人创作《安老师》的创作总结与反思。从避免叙事的“扁平化”到制作的前期、中期、后期对创作进行总结,弥补不足;通过创作引发思考,加深对于制作人物纪录片策略的学习。

关键词： 场景设计   色彩应用   色彩特征   动画  

摘要： 在动画场景设计中,色彩作为非常重要的设计元素,能够引起观众的心理情感等变化,烘托故事氛围、推动故事情节的发展。而场景色彩在设计的过程中,设计师需要在真实世界提取色彩元素,利用色彩的特征依照动画情节发展,对色彩元素进行组合加工,创造出符合作品主题特色的色彩。

关键词： 二维动画   动画产业   实践教学改革   产学结合  

摘要： 随着社会的发展,计算机软件技术的进步,二维动画的市场需求在不断的变化中,同时市场竞争极为激烈,动画专业学生面临着就业压力。市场迫切需要优秀的动画人才,而动画专业的学生却是无法满足市场的需求,其原因在于基础薄弱。二维动画课程建立在无纸动画的基础上,结合Flash软件实践进行教学。以就业作为根本,不断将行业规范作为人才培养的目标,提高学生的实际动手能力以及技能水平提升,促进二维动画实践教学改革,进而培养院校应用型的人才,带动社会的发展。

关键词： “小人物”类型纪录片   人物形象塑造   故事设计   视听语言  

摘要： 近些年,纪录片市场出现了越来越多的“小人物”类型纪录片。此类纪录片作品在数量可观的同时也存在着质量参差不齐的现象。而这种现象产生的主要原因是其在人物形象塑造方面存有缺憾。因此,为了提高“小人物”类型纪录片的创作质量,文章围绕“小人物”类型纪录片及其人物形象塑造方法进行论述。首先,从“小人物”类型纪录片的发展历程入手,归纳与“小人物”类型纪录片相关的定义,并从人物形象塑造角度分析得出“小人物”类型纪录片的定义:“小人物”类型纪录片是以现实生活中的普通民众为表现对象,在真实记录其平凡生活的基础上,挖掘小人物身上的鲜明的特质,展现他们背后鲜为人知的人生故事,最终运用影视艺术手段呈现出兼具时代共性与鲜明个性的人物形象,从而达到反映社会现实,引发大众思考的纪录片类型。其次,以文章中“小人物”类型纪录片的定义及已有的理论为基础,以代表性作品与毕业作品《老徐》的实际经验为依据,提出“小人物”类型纪录片的人物形象塑造方法。方法具体从人物自身价值、“故事设计”与视听语言三个方面着手:其一是从挖掘人物本身价值入手,主要论述“小人物”类型纪录片应从小人物个性性格、内心世界及人物所处环境等自身方面深入发掘。其二是从“小人物”类型纪录片“故事设计”入手,总结出“小人物”类型纪录片要通过筛选有价值的故事素材,构建合理的故事结构以及采用情节化的叙事方法进行故事设计。其三是从视听语言角度总结“小人物”类型纪录片在对人物形象进行真实再现和艺术表现时所运用到的独特的画面语言、声音语言及蒙太奇手法。总之,笔者通过对“小人物”类型纪录片中人物形象塑造方法的一系列探索,为“小人物”类型纪录片能够塑造出表现纪录片主题,反映社会现实生活及提升纪录片艺术价值的人物形象提供一些参考和借鉴。

关键词： 动画电影   无话角色   类型化   多元化塑造  

摘要： 角色作为动画电影中的灵魂核心,直接体现出了角色在动画电影中至关重要的地位,而角色塑造的成功与否,就直接影响着影片最终呈现效果的好坏。动画电影中常常通过外形、声音、性格等方面来塑造一个角色,其中语言是比较直接体现角色内在个性的工具。但是在有些动画电影中,却有着一些没有对白的无话角色,他们或是从影片开始到结束始终一言不发,或是并不能说出完整的、有逻辑的、能够让观众理解的语言,观看者不能借由言语去探究这个角色的内心世界,只能借助其视觉特征或影片中其他元素来感受人物性格等。本文主要研究的对象为有声动画电影中的无话角色,从无话角色的类型化分析入手,将无话角色从创作维度的不同进行分类,并论述动画电影中无话角色地位的表现。再结合动画电影中无话角色的设计案例,从无话角色的造型、色彩、表情、动作、性格五个方面来进行研究,企图分析无话角色设计的特征特色,探究无话角色如何在没有话语的情况下运用视觉艺术顶替语言艺术、传递信息、彰显角色魅力。通过对无话角色多元化形象的塑造来分析无话角色在动画电影中的叙事功能以及无话角色所带来价值。并在最后思考对于无话角色的设计还有哪些期待。本研究着力于探究为何在视听技术手段发达的今天仍去致力于制作无话角色,无话角色在动画影片中有什么设计特征和特色,无话角色的设计对于影片有着什么样的功能,无话角色的设计又有哪些价值。希望借助此研究能够解决疑惑,并为日后创作者设计此类角色提供一定帮助。