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关键词： 跨文化交际   中格货币文化符号对比   中格文化异同   文化教学  

摘要： 位于大小高加索山脉之间的格鲁吉亚自古以来就是连接欧亚大陆的重要枢纽,也是实现文化包容、民心互通“一带一路”倡议的沿线重要国家之一。在全球化的浪潮下,了解彼此的文化,增进各国之间的了解,开展跨文化交流是合作的重要基石。中格两国货币不仅仅是经济交换的重要媒介,更是承载着历史文化符号的“国家名片”,犹如一本设计精美、内容丰富、独具匠心的“文化教科书”,体现出两国不同的民族精神与价值诉求。了解作为体现国家符号的流通货币可窥探其国家和民族的深厚文化底蕴,有助于提高跨文化交际能力,减少跨文化交际障碍。本文以中格两国国家货币为出发点,以跨文化交际为理论支撑,探究两国货币设计理念中蕴藏着的文化内涵,凝聚着的经济、政治和人文观念,并进行中格文化观念异同对比,增进双方了解。论文共分为七个部分。第一部分绪论主要是中格货币文化符号解析的研究缘由和研究意义,明确研究对象和研究方法,阐述论文相关研究现状和创新点。第二章至第六章为正文主体内容:第二章分别从文化符号和跨文化交际两个角度探讨中格国家货币文化符号对比研究的理论依据,使论文研究有理可依、有据可考。第三章图、表、文字相结合,聚焦中格货币主景图案文化内涵解读,从人物肖像、人文风景、艺术成就三个角度全面分析两国货币文化符号的设计理念及其蕴藏着的文化寓意,达到对中格两国国家面貌、风土人情的整体认识。第四章从国家标识、语言文字、装饰纹样此三个方面的辅助图案,进一步探究中格货币文化符号的深层次内涵,试从国家基本概况、国民精神追求等方面加强对中格两国的全面了解。第五章在对中格货币文化符号对比研究的基础上探讨中格文化的特点和异同,提出两国文化在人生观念、价值观念、民族性格、思维方式、隐私观念等方面存在诸多差异,并详细分析产生差异的原因。第六章结合中格跨文化交际中的实际问题,论述中格货币文化符号对比研究对于在格“跨文化交际”课程的启示,制定合理的教学原则和教学方法,设计出共计四个课时的“中格国家货币文化符号对比学习”专题教案,以此作为本文研究在对外汉语教学中的具体实践。结语部分总结本文所做的研究,提出本文存在的问题与不足,并进行相关的研究展望。

摘要： 本刊讯5月20日,山东港口陆海国际物流集团有限公司,与重庆国际物流枢纽园区建设有限责任公司签署战略合作协议。这标志着山东港口与重庆紧密携手,共建陆海物流新通道,开启了海港与内陆物流枢纽全方位合作的新篇章。根据协议,双方将抢抓"一带一路"建设背景下,国际经济发展与合作的战略机遇,充分发挥山东港口的辐射带动效应,

关键词： 初中英语   跨文化   交际意识和能力  

摘要： 社会经济快速发展过程中,国家与国家之间交往越来越频繁,英语在国际交往中发挥着重要作用,为了使人才培养适应社会发展客观需求,教育教学活动中对于英语的重视程度越来越高。初中英语教学中,教师应注重对学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的培养,提升学生对英语的应用能力,保证教学高效性,并且使学生发展紧跟时代脚步。

摘要： 2021年年中,宋阳博士的最新专著《国际商事惯例的理论与实践研究》经过反复打磨,终于在人民出版社付梓出版。此书是宋阳博士国际商法"三部曲"中的最后一部。(1)该书以一种全新的视角向我们展示了国际商事惯例这种特殊的法律渊源在争端中如何予以科学适用的问题。

关键词： “一带一路”建设   跨文化交际课程   教学模式  

摘要： "一带一路"建设要实现"五通",需要大量熟悉沿线国家语言文化、有较强的跨文化交际能力的国际化人才。高校所开设的跨文化交际课程旨在增强学生的跨文化敏感度,培养学生的跨文化交际意识,提高学生的跨文化交际能力。因此,在"一带一路"建设和国家中长期教育规划的双重要求下,跨文化交际课程需要从理论课和实践课两方面着手进行教学模式的改革创新。

关键词： 跨境电商物流   现状   发展对策  

摘要： 伴随着国内跨境电子商务短时间内迅速发展,跨境物流行业也紧随其后,获得良好发展机遇。但与国际大型的跨境物流企业相比,国内跨境物流企业在人才、技术、信息、设备及海关的检查和通关能力方面相对欠缺,整体运营能力有待提高。本文首先介绍我国当前跨境电商物流发展现状,以B国际物流公司为研究对象,它是国内一家比较有实力的传统型物流公司,在国内占有较大的市场份额。通过对B国际物流公司内外部环境深入研究,本文应用相关理论,分析B国际物流公司跨境电商物流当前公司运营中存在的问题,根据B国际物流公司所处的经济人文环境,结合B国际物流公司本身,给出相应的应对对策,提出相应建议,希望能为同类型企业提供借鉴参考,同时为新时代中国跨境电商中的物流业的发展和繁荣贡献一份力量。主要研究结果如下:首先通过对B国际物流公司物流业务的分析,发现在业务运营过程中存在跨境物流成本占比相对较高;跨境物流与电商之间不能密切配合,契合性较低;信息化网络不完善,缺乏对货物商品的实时监控;跨境电商物流的复合型人才缺乏;价格策略不灵活等问题。同时本文进一步分析了国内外相关知名物流企业的跨境电子商务物流业务,从其成功案例中吸取经验。建议B国际物流公司在下一步的发展过程中充分发挥自身优势,为B国际物流公司进一步提升企业形象,吸引更多的客户资源,拓展相关业务。最后针对B国际物流公司跨境电商物流业务存在的问题,分析借鉴成功案例,提出对策建议:优化业务结构,关注业务转型,降本提效;促进物流与商流的联动,协同发展;支持平台数据互通,助推物流管理信息化;加强跨境电商物流复合型人才的培养;利用大数据优化价格策略。

关键词： 跨文化交际   高中英语教材   中国传统文化   文化自信   输入输出理论  

摘要： 《普通高中英语课程标准》（2020）指出跨文化交际能力成为英语学科核心素养的必然要求,应引导学生比较、借鉴中外优秀文化,坚定文化自信,用英语讲好中国故事,传播中国优秀文化,增强文化认同和家国情怀。教材是学生接触中国文化的主要途径之一,对培养学生的跨文化交际能力具有重要意义。本研究以高中英语课程标准为参照,以跨文化交际和输入输出理论为视角,运用文本分析法和文献分析法对新版外研社高中英语必修教材中的中国传统文化进行梳理和分析,主要包括对教材中的目的语文化、中国文化、世界文化的比例构成分析,中国传统文化在中国文化中所占比重的分析,以及中国传统文化的分布、呈现方式和分类的分析。数据分析显示目的语文化在必修教材一、二和三中的占比分别为54%、47%和53%;中国文化占比分别为32%、45%和35%;世界文化占比分别为14%、8%和12%;中国传统文化在中国文化中比重分别为18%、30%和32%。同时,外研社高中英语教材中背景激活、主题理解、功能运用、思维拓展和观点表达五个板块中的中国传统文化分别占比为21%、13%、29%、29%和8%;呈现方式主要分为篇章阅读、篇章练习、图片、单词和图片、文本和图片、单词、短语、句子和问题讨论,分别占比为10%、10%、5%、17.5%、2.5%、15%、12.5%、5%、22.5%;文化类型按照物质文化、精神文化、社会文化、行为文化和概念文化划分占比为32.5%、35%、2.5%、15%和15%;研究发现,与目标语文化相比,中国传统文化在教材中所占的比例仍然较低;中国传统文化在教材中的分布不均衡;呈现方式多样但是以篇章形式出现的较少。这将不利于学生在英语环境中了解中国传统文化、在语篇中更好地感受和认知中国传统文化,更不利于培养学生在跨文化交际中有效地讲述中国传统文化。由此,本研究认为教材编写应该平衡中国文化、目的语文化及世界文化的比例和分布,同时平衡不同阶段教材中的中国文化的比例分布;合理增加中国传统文化的篇章内容;以有效培养学生的文化自信、用英语讲好中国故事的跨文化交际能力。

关键词： 移动新闻   社交媒体   新闻分享   财经新闻   跨文化传播  

摘要： 社交媒体为国际传播提供了平台，成为跨文化传播的重要研究对象，移动化、社交化也已经成为国内外媒体新闻生产与传播的重要趋势。中国经济实力的提升吸引不少外媒在中国社交平台开设账号，并且获得相较国内财经媒体更好的传播效果。移动新闻的适配程度，即移动新闻表达特征，是影响内容对外传播效果的重要因素。研究旨在通过对比研究分析海内外财经媒体的移动新闻表达策略，并结合跨文化的理论视角深入探讨其特征差异。　　本研究采用六家海内外代表性财经媒体的微信公号推送文章作为语料，使用定量的研究方法，从口语化、可视化和易读性三个维度分析移动新闻表达变量与用户分享数据之间的关系，并通过话语分析等深入探讨财经媒体的移动表达策略。　　统计推断主要包括方差分析检验和多元线性回归分析。结果显示移动新闻的可视化、口语化和易读性水平越高，即实现移动适配的程度越高，被用户分享的可能性越大。在高低语境文化的影响下，国内财经媒体的可视化程度高于海外媒体，而外媒的内容呈现则有更高的易读性。研究结果进一步完善了移动新闻表达的分析框架，期望为后续研究提供方法上的参考。此外，研究结合新闻驯化的概念分析了海外媒体的本土化策略，尝试对国内媒体的对外传播提出建议。

关键词： 顺应性   温故一九四二   翻译策略   跨文化交际  

摘要： 《温故一九四二》是一部纪实调查体中长篇小说,讲述了1942年河南大饥荒事件。为更好地落实中国文学与文化"走出去"战略,以葛浩文夫妇合译的《温故一九四二》为例,从维索尔伦的语境顺应论中的语言语境与交际语境两个方面,探究葛浩文夫妇如何进行语言选择,以及采用的翻译方法,期望能为今后的中国文学作品翻译与跨文化交际提供一定的借鉴。

关键词： 跨文化敏感度   来琼留学生   调查研究   建议  

摘要： 跨文化交际能力是指不同文化背景下的人相互沟通和交往的能力,跨文化交际敏感度是对此能力测量的指标之一。目前来琼留学生逐年增多,为了提升海南对外包容性,促进海南自贸港的建设和发展,亟需对来琼留学生的跨文化交际能力进行深入研究,如何提高来琼外国留学生的跨文化交际能力以及其跨文化敏感度水平已成为一个值得深入探讨的话题。本文通过问卷调查的形式对被调查对象进行数据收集与分析,由于受到国际新冠疫情等不可控因素影响,被调查对象最终被确定为20岁至25岁在海南师范大学就读的60名来琼留学生。在陈国明(2000)和Starosta(2000)设计的“跨文化敏感度调查测量表(ISS)”的基础上,根据海南留学生的特点、问题导向性等对问卷进行了一定的改良,通过测试显示此问卷具有良好的信度和效度。对回收的数据录入SPSS23.0以及SPSSAU网站进行分析,结果表明:在琼留学生的跨文化敏感度处于中等水平。其中五个维度的关系为:交际参与度变量>差异认同变量>交际信心变量>交际愉悦感变量>交际专注度变量。年级、汉语学习时长、有无中国朋友、与中国朋友联系的频次、是否认为学习汉语对于中国人沟通有帮助、对海南环境的适应的程度、是否听说过海南自由贸易港等因素与来琼留学生的跨文化交际敏感度水平有关系。最后,根据分析的结果提出了三点建议,包括重视低年级留学生,创设汉语交际良好氛围;充分利用多媒体技术,创新跨文化交际课程;深入了解本地情况,提高在琼适应程度。以期提高在琼留学生的跨文化交际敏感度水平。