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关键词： 方位词   “上”   语法化   后置词   日语  

摘要： 本文主要考察日语方位词"上"的语法化现象。其训读うえ的语法化主要体现在接续助词性用法上,这是由日语的句法特点决定的。うえ由方位词演变为形式名词,在承接一个定语修饰时,通过重新分析,形式名词逐渐剥离出定中结构,并通过与助词的组合,形成接续助词。日语的形式名词大多具有这样的类型学特征。"上"的音读じょう则不能单独承接定语修饰,必须以后置词的形式依附在汉语词之后,与该汉语词共同形成接续助词性用法。此外,通过与汉语"上"的比较,我们可以更清晰地了解日汉方位词"上"各自的语法化特征。

关键词： 复合动词   成对自他动词   词汇性   语法性  

摘要： 日语中存在由成对自他动词为后项动词构成的复合动词。以语法性后项要素及与其对应的自他动词构成的复合动词,共有15组成对自他动词复合动词。即使是语法性后项要素构成的复合动词,也有部分表示词汇性意义。本文以此类复合动词为研究对象,重点围绕如何辨别此类复合动词的词汇性及语法性进行阐述,考察每组成对自他动词复合动词的构成特征和使用规则。通过4点标准分别对15组复合动词进行测试,确认每组复合动词的词汇语法性质。可以看出后项动词为自他成对的复合动词在词汇性和语法性上有一致的趋势。

关键词： 任务型   语言教学模式   高级日语教学  

摘要： 任务型语言教学模式作为一种独树一帜的外语教学模式,其在充分肯定学生在学习过程中主体地位的前提下,力求通过给学生布置任务的形式,让学生在分析任务,解决任务的过程中,提高学生独立运用语言的能力。如何将任务型语言教学模式这一理念和方法融入到高级日语课程的教学实践中去,是日语教育工作者亟待解决的重要课题。

关键词： 语法翻译教学法   高级日语   教学效果  

摘要： 语法翻译教学法是高级日语课程教学中最传统也是最常用的教学方法,但近年来对于该教学法的质疑层出不穷。笔者从高级日语教学中存在的问题入手,对语法翻译教学法的教学效果进行分析,探讨其利弊,并寻找出能够弥补语法翻译教学法缺陷的教学方法,力求寻找出能够互相结合的多种教学法,从而提高高级日语课程的教学效果。

关键词： 基础日语会话   日语语法   教学法改革  

摘要： 基础日语会话是在经过初级日语培训后,进一步提高学生口语能力和交流能力而进行强化训练的一门基础课程。基础日语会话是一门基础性必修课程,同时也是日语学习五项技能＂听、说、读、写、译＂中的侧重于口语表达和语言应用的基础课程。通过本课程的教学,使学生进一步掌握日语会话的技巧,并能熟练地用日语进行口头表达和人际交往。通过课堂讲解和口语训练,使学生能根据不同的地点、场合、对象等恰当地使用较地道的日语,并能流畅地表达自己的观点和意见。通过这门课程的学习,学生基本掌握日语基础会话,能运用日语语法与词汇与日本人进行交流,从而达到交流的目的。而既能很好地得到会话的锻炼又能在会话的过程中,又能融入语法的教学,我想这是传统基础日语会话课所不能达到的要求。也是基础日语会话课堂教学的困惑。一般来看,由日本人来教授的基础日语会话课,偏重于彼此间的交流,而忽略语法的重要性,可能是因为在日语日常生活中,日本人更重视语义的传达和意思的交流;而中国人传授这门课程的话,更倾向于语法的重要性,而忽略快速传达语义和交流。所以本文力图在这二者间寻求一种平衡。使基础日语会话这门课程能最大限度地在日语学习中发挥作用。

关键词： 日本文学史   课堂教学模式   学生参与   创新思维  

摘要： 创新思维、独立的策划能力和口才是新时期高校日语专业毕业生应该具备的素质。日本文学史是一门培养学生综合素质的课程。本文阐述了日本上代至近世文学史课堂教学模式改革的必要性和可操作性,提出了团队合作、教师主讲、学生课堂发表、讨论及总结的新思维,展示了以新思维为指导的课堂教学实践,最后分析了改革的现实意义。

关键词： TLFU理念   高级日语   教学法  

摘要： 高级日语课程是本科日语专业教学体系中高年级阶段的核心课程,本文在TLFU理念的基础上确立了以"理解"为核心的高级日语教学法,在深化学生理解的同时激发其心理活动,从而提升了学生的创造性理解及运用能力。并以《海の中に母がいる》一课为例,从"启发性论题"、"理解目标"、"理解活动"、"持续性评估"四个环节对课文进行了语篇分析,在教学中贯彻该理念并注重主要因素的渗入,同时结合大纲要求进行了教学设计。

关键词： 基础阶段   精读课   文化   文化导入  

摘要： 由于不同民族之间存在不同的文化习俗、思维方式等,在与外国人进行交流时,会存在一定程度的交际障碍和困惑。在基础阶段日语精读课的教学过程中,怎样才能培养学生的语言应用能力与跨文化交际能力,有待日语教师的研究与教学尝试。笔者阐述了日语专业基础阶段精读课中导入日本文化知识的必要性,并介绍了作者在实际教学过程中所采用的日本文化知识导入的原则、方法及效果。

关键词： 两重性   森鸥外   日本文学史   社会转型时期   代表人物   劳动人民   统治阶级   专制制度  

摘要： 森鸥外是日本文学史上杰出的代表人物。作为日本社会转型时期的文学家，其思想具有明显的两重性，他既同情下层劳动人民，却又站在统治阶级的立场上；他既是专制制度的控诉者，却又带有浓厚的封建保守思想。小说《高濑舟》的创作主题充分体现了森鸥外思想的两重性。

关键词： 自我修正   修正类型   认知   监控   成因  

摘要： KYコーパスに基づき、量的と質的な研究方法を用いて、中国人高級日本語学習者の自己修正について分類を試みた上で、自己修正を起こす原因を探求してみた。結果としては、高級日本語学習者の自己修正は四種類に大別され、更に十四種類に分けられる。その内、適当的修正の比率は一番高く、誤りの修正は最も低いとのことが分かった。修正をするのは、会話を産出する場合、トラブルが起こったためで、そのトラブルは主に言葉探し、後続内容の探し、発話目標からの逸脱によるものである。