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关键词： 可视化   日语语法   教学辅助平台  

摘要： 传统的日语语法教学主要是教师对句型的讲解和举例,例句多来源于相关语法书,属于文本平面语境教学,缺乏真实的语言环境。可视化语法教学辅助体系的研发,突破了这一瓶颈,增加了大量自然语境的输入和理解,使学生能够在多模态多媒体立体语境下学习相关的语法条目,在一定程度上提高了学生的语言理解能力和输出能力,提高了学习兴趣和效率。

关键词： 配价语法   现代日语   分类   研究综述  

摘要： 日语的配价语法研究主要受到法国、德国的配价语法理论的影响.1960年代末至今,日语语言学家结合日语的特点,对配价理论进行了深入的研究,根据配价理论对日语的动词进行了重新分类.并且将配价的研究范围从日语动词扩大到日语形容词和日语名词.打破了传统语法主语中心论的观点,为日语语言学的研究提供了全新的视角.

关键词： 图式理论   高级日语   日语  

摘要： 图式理论强调人们通过已有的图式对新事物进行加工、整合和再认识的过程.将图示理论运用到高级日语课程的教学中,可以突破单纯的被动解码阅读模式,激发学生在阅读中的积极作用,充分发挥学生大脑中的先存图式在阅读过程中的作用.

关键词： 否定表达   口译   翻译技巧   变异理论  

摘要： 否定表达作为人类语言中一个普遍的语法范畴,在语法系统中占据着重要的地位。否定表达与肯定表达一样,是人们认知、把握客观世界的重要表达方式,在实际语言交际中发挥着重要的语用功能。国内外以往有关否定表达的研究大部分都是从词汇、句法、篇章等方面进行研究,并取得了丰硕成果,但是从口译方面进行的研究并不多。另一方面,日益频繁的国际交流推动了口译的发展,使其呈现出专业化、细致化、多样化等特点。随着口译的不断发展,提高口译质量的研究越来越多。然而,这些研究大多是以口译职业人员为研究对象,以学生为研究对象的为数不多。笔者作为口译专业的学生,从学生的角度来分析、研究否定表达的口译问题将会是一个新的尝试。本文以部分中国高级日语学习者的课堂练习录音为研究材料,针对否定表达部分进行分析。经分析后发现存在时体时制的偏误、共起词组的缺失等问题。接着针对这些问题分析其原因,在变译理论的指导下找出相应的解决方法或技巧。同时结合汉日否定表达的共性特征和个性差异,进一步总结出否定表达的口译翻译规律和机制。由于笔者的分析材料不足,尚未总结出其他问题,作为今后的课题,还需要进一步探讨。

关键词： 段落   语法手段   统一性  

摘要： 传统语言学在研究语法时只把句子作为最大的研究单位,通常详细分析一个句子的内部结构。但我们在使用语言的实际中,往往使用几个句子构成的句群或者使用一个段落来表达我们的思想。从另一个现实中具体情况来看,日语学习者在学习、使用日语时大都会遇到符合语法的句子但就是不自然或者文章内容难以把握的现象,这已经成为单纯的词汇和语法所不能解释、解决的问题。所以,理论上及现实的实践中要求我们把分析的对象范围从句子扩展到段落乃至整个篇章。

关键词： 日语   语法教学   重要性   现状   问题   策略  

摘要： 本文阐述了日语语法教学的重要性,对日语语法教学的现状及存在的问题进行了分析,针对这些问题提出了具体的解决策略。

关键词： 句型   口头练习   教学法  

摘要： 战后的美国结构语言学非常强调口语能力，在语法教学中应该如何提高口语能力，答案之一就是句型练习。句型在日语学习中非常重要，在句型学习中，可以通过反复的口头练习，使各种句型成为习惯，从而掌握。文章结合日常教学，对口头练习法在句型学习中的应用进行探讨。

关键词： 日语精读   文化引入   教学模式研究  

摘要： 日语精读课程高级阶段“文化引入”教学模式研究的必要性在于高级阶段的日语精读教学不仅要求学生掌握语音、词汇、语法和句型等这些语言基础知识，还应立足于理解所学语言中所蕴含和体现出来的文化行为与观点，实现跨文化的语言教学。

关键词： 基础日语   语法   学校语法   日语教育语法  

摘要： 根据学习对象的不同,日语语法可以分为"学校语法"和"日语教育语法"。语法教学在日语专业基础阶段有非常重要的作用。本文通过分析不同教材采用的语法体系,具体分析两种语法体系及教材的特色。

关键词： 高级日语   教学   利与弊  

摘要： 高级日语做为日语专业的核心课程，它不仅检测了学生对于基础知识的运用能力，同时也肩负着拓展学生综合知识的重任。在实际教学工作中，我们深刻认识到高级日语的重要性并发现了在教学过程中存在着诸多问题。伴随着网络时代的发展，一支粉笔一块黑板一本教案的传统教学模式已经稍显不足。在网络新时代，教育要改革，改革的前提是我们如何看待传统教学模式下的利与弊。本文将以高级日语的实际教学为例进行探讨，以期在教学改革中更深刻的认清传统教学模式的利与弊，在此基础上摸索出更适合高级日语教学的道路来。并为下一步教育改革提供可行性参考。