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关键词： 大学日语   语法教学   教学模式  

摘要： 大学日语语法教学是大学日语教学体系的重点和难点,大学日语语法教学的传统模式存在着各类问题,必须从改革大学日语语法的教材、丰富大学日语语法课堂活动、提高学生日语语法的应用能力、增加学生日语语法的实际运用机会、采用全日语教学的模式、加强日语语法学习的反馈等几个方面构建新时期大学日语语法教学新模式。

关键词： 高级日语   课程教学改革   跨文化视阈   交际教学法  

摘要： 文章在跨文化视阈下对高级日语交际教学法模式进行探讨,强调在重视培养跨文化交际能力前提下,合理运用交际教学法和多媒体教学法,充分发挥日语演讲大赛和日语角的补充作用,使学生对教学内容更易记忆、更易理解、更易掌握,提高学生综合运用日语的能力,力争为日语专业《高级日语》课程教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 项目教学法   输出驱动假设   高级日语视听说   教学评估  

摘要： 基于"输出驱动假设",在高级日语视听说中实施项目教学法,将日语技能学习与思维能力培养进行有机结合,可以促进学生语言能力等的综合发展,同时实施过程中要注意项目操作的真实性、层次性与融合性。

关键词： 高级日语   翻译式教学法   研讨式教学法   互动式教学法   教学手段  

摘要： 结合周口师范学院日语专业教学实际,探究翻译式教学法、研讨式教学法、互动式教学法在高级日语课程教学中的具体操作和使用,并对教学方法的实施手段进行探讨。高级日语教学并不局限于运用某一种特定的教学方法,应根据学校自身的特点,多种教学方法相结合,以起到取长补短、相得益彰的效果。

关键词： 加藤周一   《日本文学史序说》   叙述传统  

摘要： 本文将加藤周一的《日本文学史序说》置于明治以来日本文学史写作的脉络中加以考察评价。文章梳理了明治以来日本文学史的写作类型和写作传统,并将加藤周一的文学史框架与传统的日本文学史叙述框架进行了比较,分析了二者的不同之处。文章还总结了加藤的治史方法及其主要观点,并通过推敲该书题名中"序说"二字的含义,对加藤周一如何定位其《日本文学史序说》提出了自己的观点。

关键词： 日语语法   日语词语   翻译句子  

摘要： 本文通过教学过程中,学生常翻译错误的句子着手,来分析和探讨中国学习者在学习日语过程中母语的影响作用,将翻译错误的句子,采用对比,归类的方法,比较中日语法误用现象,分析中国学习者容易出错的原因。深化日语词语,语法研究,将研究成果融入到日语教学中,使教学更科学化,实用化。

关键词： 日语教学   新闻教学   日语专业   文化传播   新闻报道   文字传播   信息交流   新闻标题   日语语法   教育方式  

摘要： 随着现代科技的推动,全球的信息交流越来越紧密,人们每天通过互联网能够知道国内外发生的新闻报道,引起社会的关注。而日语新闻也会对各种热门的话题、事件进行跟踪报道,且方式不同,使用文字传播、刊载图片或使用视频播放和声音采访的形式,能够引起学生对于日语教学的兴趣。所以,在日语教学中使用日语新闻教学方式是符合现代高校日语专业教学的需要,通过导入日语新闻教学。

关键词： 生成性教学   日语精读课   教学方法改进  

摘要： 日语精读课程对于培养学生的专业素质起着重要作用。其教学内容繁杂、知识量大,如何促进学生参与到课堂中,进一步提高教学效率成为日语精读课教学的一个关键。本文试将生成性教学的理念引入日语精读课教学过程中,对教学方法的改进进行初步的探讨。