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关键词： 药事管理学   案例法   教学设计  

摘要： 药事管理学是药学类专业的必修课程，针对本课程的教学内容与教学目标，将案例分析法合理融入传统教学法中，进行教学设计。通过总结该教学设计的实施过程及教学效果，这种教学模式能充分调动学生思考问题的主观能动性，参与课堂活动的积极性，提高教学效果，有助于培养学生解决实际问题的能力。

关键词： PBL教学模式   课程思政设计   国际贸易实务  

摘要： 高等教育的根本任务是立德树人,如何将思想政治工作贯穿于教学的全过程,促使专业知识与思政元素有机融合,是高校专业课教师急需解决的问题。本文以应用型本科院校《国际贸易实务》为例,探讨“PBL”教学模式在专业课课程思政教学中的策略。通过“PBL”教学模式设计实例,充分调动学生学习的积极性和主动性,使专业知识与课程思政相互渗透、互相融合,达到专业能力和德育的双提升。

关键词： 国际贸易:结算   风险   控制  

摘要： 随着经济全球化的快速发展,世界各国贸易往来也更为密切。在进行国际贸易活动中,要想保证贸易活动安全、有序地开展,就需要选择合理的贸易结算方式。各国在贸易方面的规定不同,所选择的贸易结算方式也存在一定的差异性,特别是结算时因各国之间的货币汇率不同,会引发汇率换算方面的问题,从而引发贸易结算方面的风险。本文首先探讨国际贸易结算风险,介绍国际贸易结算方式,在此基础上提出国际贸易结算凤险控制对策,以期为相关人士提供参考。

关键词： 学科高质量发展   学科建设   信息资源管理   图书情报与档案管理   学科专业目录  

摘要： [目的/意义]以学科更名为基点,立足于新时代、新形势下的信息资源管理新任务与新目标,寻求信息资源管理学科在传承前提下的变革与突破,为其学科体系、学术体系及话语体系建设提供参考。[方法/过程]通过文献调研、政策梳理及历史分析,在回顾“图书情报与档案管理”到“信息资源管理”学科发展演变的基础上,对其存在的现实机遇与挑战进行深度剖析,进而提出信息资源管理学科发展的重要任务与推进策略。[结果/结论]在具备极强包容性的一级学科顶层框架下,重点从学科建设、人才培养、服务国家战略、推动产业创新4个方面,以构建新学科的自主知识体系为基础,深化其原有的业务范畴,打破学科发展的壁垒,更为完整地覆盖学科领域新业态,促进学科教育与事业发展的共同繁荣,提升学科凝聚力、影响力与话语权。

关键词： 全要素生产率   国际经济合作   区域发展格局   经济运行机制   区域协调发展   区域发展差距   人力资本投资   区域经济发展水平  

摘要： 产业数字化的推进直接影响着区域经济发展水平,创造了实现区域协调发展目标的新机遇。从发展现状看,以经贸往来和产业分工参与国际经济合作较多的东部地区与世界主要工业化国家同步开启产业数字化进程,区域经济发展水平在数字经济时代进一步得到高质量的提升,拥有大量传统产业的中西部地区因数字技术通用性和数字设施普及性的提高也获得了缩小与发达地区差距的机会。从数字技术与制造业融合发展的结果看,数字经济发展对生产效率较低地区的全要素生产率提升作用更大,人力资本投资和产业结构升级是数字经济影响全要素生产率的两个渠道,产业数字化能够缩小区域发展差距。传统经济运行机制下形成的区域发展格局,或因中西部地区加速产业数字化进程实现区域协调发展。

关键词： 管理学   案例导学   课程设计   教学改革  

摘要： “十四五”时期，我国各行业发展迅猛，产业规模迅速扩大，管理学信息、交易和技术等服务企业不断涌现。全国高校对于人才的建设尤为重视，管理学课程是整个经管专业学生的一门核心专业课，在整个教学课程中有着举足轻重的地位，通过分析教学模式，以及借鉴其他学者教学的相关经验，为这一门课程的教学开展提出一些有效意见及解决办法。

关键词： 硕士研究生   工商管理学院   人力资源管理   物流工程   商科教育   经世济民   物流管理   国际商务  

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、工程造价、物流工程7个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

关键词： 思政元素   学前教育管理学   融合设计教学效果  

摘要： 课程思政作为新的教育理念,已成为高校人才培养的价值引领。“学前教育管理学”作为学前教育专业的必修课程,蕴含丰富的思政教育元素,本研究深入挖掘该课程内容的思政元素,并将课堂讲授与学生分享、课堂抢答、案例分析、热点聚焦、系统评价等多种方式相结合,将思政元素深度融合在课堂教学之中。经过一学期的教育教学,选课学生除了专业知识与能力的提升,还在以下方面取得了一定的学习效果:厚植教育情怀,提升了专业认同感;了解学科发展史,增强了“四个自信”;学以致用,提高了批判性分析的专业能力;以幼儿为本,进一步树立了做“四有”好老师的职业目标。本研究对学前教育及相关学科专业课程有效融合思政元素具有借鉴意义。

关键词： 国际金融   课程思政   教学方法改革   实践教学创新  

摘要： 高等教育课程思政建设是新时代对高等教育的要求,本文研究了国际金融课程思政建设与课堂教学改革,以计算机、金融交叉学科的本科生为主体,从课程思政建设的整体目标与思路、具体的教学内容与方法改革措施、课程思政的育人成效等各方面进行了分析。通过课程性质分析、学情分析设立课程思政的整体目标与思路,采取案例教学、项目化教学、创新思维培养等教学法国内法改革,采取全过程融入思政元素的教学内容改革,达成了有交叉学科特色的思政育人效果。

关键词： 社会调查方法   我的故事   社交恐惧症   经济类院校   研究生   管理学   社会学   课堂  

摘要： 我在课堂上,喜欢给学生讲一个关于我的故事。我还没有考上社会学研究生之前,在某经济类院校学习管理学。那时候的我,对社会学或社会调查方法毫无概念,人也属于内心敏感且外表略有社交恐惧症的“高冷女”(就是还挺招人讨厌的那种)。