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关键词： 沥青混凝土   路面施工   关键环节  

摘要： 对沥青混凝土路面施工的各个关键环节进行详细分析,探讨各环节中的关键技术要点和常见问题,以及如何通过科学合理的施工措施来确保道路工程的整体质量。通过分析,为道路工程施工提供更为科学、高效的技术指导,促进交通基础设施建设的可持续发展。

关键词： 病例教学法   医学检验技术   教学质量  

摘要： 目的针对医学检验技术专业实习,设计并实施病例教学法,就教学质量进行探讨。方法选取2022年1月—2023年1月莒县妇幼保健计划生育服务中心检验科接收的40名医学检验技术专业实习生作为研究对象,按照教学方案的不同,将实习生分为两组,每组20名,观察组配合病例教学法,对照组配合以常规教学法,对比两组不同教学方案的教学质量。结果教学结束后,观察组实习生医学检验技术理论知识、技术操作考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组实习生教学满意度(100.00%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意(χ^(2)=4.444,P=0.035)。结论结合医学检验技术临床实际情况,设计并应用病例教学法,能够有效提升专业实习生的学习效果,促进其更好地掌握理论知识,提升技术操作水平,提高教学满意度。

关键词： 高速公路   沥青路面   温拌沥青   施工技术  

摘要： 结合实际工程,从温拌沥青技术的基本原理、原材料设计、施工工艺等角度进行综合研究,通过施工质量检测评价温拌沥青路面技术的可行性。结果表明,采用温拌沥青技术可有效降低公路有害物排放量,同时保持路面使用性能,且可有效解决路面病害问题。

关键词： “双导师制”   教育硕士研究生   教学实践能力   见习   实习  

摘要： “双导师制”打破了教育硕士研究生以理论知识为主、忽略教学实践的培养局限,强调理论知识与教学实践的有机结合,对教育硕士研究生培养质量的提高具有重要的促进作用。目前,“双导师制”存在教育硕士实践课程与中小学课程融合不足,中小学导师队伍素质参差不齐、变动性大,校内外双导师缺乏有效交流与协作,“双导师制”执行措施和反馈整改力度不够等问题。在分析问题的基础上,结合教育硕士研究生培养的实践探索,提出了“精心设置课程,将实践课程贯穿培养全过程;稳定导师队伍,有效提升中小学导师队伍素质;加强交流沟通,构建‘U-G-I-S’协同培养机制;创新实践教学,增强教育硕士研究生实践效果;强化教育管理,加强‘双导师制’实施监控力度”等建议。

关键词： 课程思政   顶岗实习   教育评价  

摘要： 顶岗实习是高职院校教育教学的重要组成部分,是培养学生职业技能和职业素养的关键环节,课程思政对于提高学生的综合素质具有积极作用。高职院校在顶岗实习教育阶段应强化思政教育,坚持理论与实践相结合,深化校企协同育人,将工匠精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神的高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才的就业创业能力。

关键词： 课程思政   生产实习   教学改革   实践课程   化学工程与工艺  

摘要： 生产实习实践课程是化学工程与工艺最重要的实践教学课程,对化学工程与工艺生产实习实践课程思政进行改革和探索,针对该课程的特点、特性,从深度和广度不断挖掘课程思政元素和资源,将其有机融入生产实习实践课程中,使课程思政和生产实习课程深度结合并形成协同、共振效应,在传授化学工程与工艺生产实习专业知识、技能、思想的同时,潜移默化地完成课程思政的教育内容——政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等思想教育,培养中国特色社会主义合格的社会主义事业建设者和接班人.

关键词： 生命历程   劳动同意   实习生   等待的政治   进取自我  

摘要： 本文从时间社会学出发,以新媒体组织中普遍采用的一种灵活用工—实习生的劳动同意制造为例,探究不稳定的青年数字劳工的主体性建构。在被新媒体实习生称为“刷简历”的劳动实践中,其劳动同意建立在“进取自我”对生命时间的理性控制之上,目的在于用当前的不稳定劳动换取毕业后稳定的职业前景,以期获得对未来时间的自主掌控;当遭遇劳动困境时,他们倾向于理性计算沉没成本,通过延迟满足将困境合理化。“刷简历”的劳动实践受时间文化的影响:个体需要通过自我管理高效利用一切时间,使之转换为简历上可计量的功绩。理性计算下的劳动同意体现为一种表面的、展演性的“进取”,生命时间的理性管理带来的是非理性后果。

关键词： 课程设计   实践教学改革   OBE理念   过程管理   水质工程学Ⅰ  

摘要： 为适应新工科建设,OBE理念和过程管理已成为课程教学改革的核心。而课程设计作为一门实践教学课程,缺少师生的沟通和交流,会导致设计质量下降,难以达到教学目标和要求。因此,在课程设计过程中,实现OBE理念和加强过程管理成为目前亟需解决的问题。结合“水质工程学Ⅰ课程设计”网上教学和实践教学经验,从课程设计的各个环节入手,通过超星泛雅平台等作为过程管理和师生交互平台,规范了设计过程和设计质量,实现了OBE理念和过程管理。教学实践表明,设计规范化和过程管理等改革与实践措施可有效提高设计质量和教学效果,提高知识综合运用能力和个人素质,显著提高学生在设计过程中的获得感和成就感。

关键词： 公路桥梁   过渡段   路基路面   施工技术  

摘要： 公路桥梁过渡段是指连接桥梁与普通路段的部分,承载着车辆进入桥梁或离开桥梁的过渡作用。过渡段的路基和路面施工技术对于保证公路桥梁平稳和行车安全具有重要作用。本文的目的在于探讨公路桥梁过渡段路基和路面施工技术,以提高过渡段的平稳性和行车安全性。通过深入研究过渡段的特点和施工要求,可以为实际工程提供科学的施工方案和技术指导,提高公路桥梁过渡段的施工质量和使用寿命。

关键词： 助产   医护一体化   满意度   教学模式   软技能  

摘要： 目的:探讨PBL联合医护一体化教学模式在助产专业教学中的应用。方法:选取本院2019年1月至2020年6月来我院产科实习的学生60名,随机数字表法分为试验组和对照组,每组30名。试验组采用PBL联合医护一体化教学模式,对照组进行传统教学。比较两组学生的理论和技能得分和教学模式的满意度及护理的软技能。结果:试验组理论和技能得分高于对照组(P<0.05)。试验组学生对教学模式满意度高于对照组(P<0.05)。教学前两组学生护理软技能各方面差异无统计学意义(P>0.05);教学后试验组学生护理软技能各方面均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合医护一体化教学模式在助产专业临床实习中的应用效果较好,能显著提高学生对教学模式的满意度,提高学生护理的软技能。