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摘要： 《两宋的政治和军事》是统编版历史必修《中外历史纲要(上)》的第9课,是本单元学习的基础.根据课程标准"通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化"的要求,制定本课的教学目标,即:熟练掌握宋初中央集权加强的背景,知道北宋建立后加强专制集权的主要措施,辩证分析宋初加强专制集权措施的影响;运用地图分析北宋边防压力的表现以及出现财政危机的原因,知道绍兴和议的主要内容.

关键词： 高校公共体育   健美操   课程内容体系  

摘要： 健美操是一项包含体育运动和艺术的运动项目,在训练过程中人们不仅能提升自身的素质,增强肌肉力量,心肺功能也能得到有效的改善。在高校公共体育教学中开展健美操课程需要注意将课程内容与美育相结合,从而推动健美操课程在高校体育课程中的构建。随着课程改革的全面推进,健美操体育课程也需要随着社会的发展和教育制度的改革做出改变,目前关于高校公共体育健美操课程内容体系的研究较少,该文以当前高校健美操课程建设存在的问题作为切入点,提出针对性优化措施,目的是构建完善的高校公共体育健美操课程内容体系。

关键词： 核心素养   挖掘教材   课后作业   作业量   提升综合素养   创新作业设计   课程内容   由浅入深  

摘要： 越来越多的教师已经意识到了作业的重要性,对学生的作业量和完成时间作出了科学的优化,也对作业的质量提出了更高的要求。为了培养学生的核心素养,教师应深入挖掘教材中的重要信息,并以此为基础设计不同类型的课后作业,由浅入深地帮助学生加深对课程内容的吸收和理解。

关键词： 本科生培养模式   专业建设   课程体系改革  

摘要： 在新型纺织材料迅速发展的背景下,纺织品检测与商务培养方向的本科生教学方案急需进一步完善,根据纺织专业本科生教学改革的目标和工作计划,对原有课程内容进行整合,并增加了“微纳米纺织品与检测”、“纤维材料学”、“化学纤维成形工艺学”和“先端纤维科学(双语)”等专业选修课程。同时,建立功能纺织材料和生态纺织材料的制备和检测两大实践模块,确定了从纺织品检测与商务扩展到涉及纤维材料制备及其性能检测的纺织材料培养方向的建设目标,并在教学中进一步探索和完善纺织专业本科生培养模式。

关键词： 中华优秀传统文化   社会主义先进文化   义务教育语文课程标准   课程内容   阅读教学内容   课标   教学方式  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)增加了课程内容部分,明确指出课程内容的重点是学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,并结合义务教育特点设计了六个任务群。课程标准的巨大变化,必定会带来教学内容与教学方式的变化。

关键词： 工程能力   课程内容   构建和评价  

摘要： 课程是工程能力培养的重要载体,完善以学生为主导、以社会发展为需求、以能力培养为重点项目教学内容。在实施教学的过程中,制定基于CIPP评价模式为思想的考核模式并运用于教学过程评价,提高以工程能力培养为导向的过程教学评价的科学性和合理性,更加清晰学生的工程能力培养过程情况,也为培养学生的过程中发现问题、反馈问题、完善问题提供参考。

关键词： 六卓越一拔尖   有机化学   课程内容   人才培养  

摘要： “六卓越一拔尖”计划2.0是建设高水平本科教育和提高人才培养质量的重要战略。在“质量革命”和“质量中国”的推动下,对基础课程内容重构既是全面实现高等教育内涵式发展的需求,也是培养高层次人才的关键。在此革命背景下,对《有机化学》课程内容进行了重构,打造了以“基础理论知识-药效物质基础结构研究-反应机理解析-中药新药”为主线,集“知识传授-能力培养-素质提升-人格塑造”四位一体的课程教学内容,助力培养厚德明志,笃学力行的高质量中药学人才。

关键词： 初中地理课程标准   课程内容   比较研究  

摘要： 课程标准为课程教学提供指导。文章通过质性和定量的研究方法,比较分析中日两国初中地理课程标准的课程内容文本在内容结构、表述方式、内容广度和内容深度等方面的异同,得出“增强实践探究,筑牢创新之基;促进学科融合,培育全面人才;调控深度广度,增进教学效果”的启示。

关键词： 语文学习任务   教材内容   课程内容   设计路径  

摘要： 单篇课文是单元学习任务完成的关键载体,由单篇课文转化而成的学习任务,既是单元学习任务的分解,也是促进单元语文要素转化为学生语文核心素养的有效途径。因此,单篇课文的学习需要寻找设计路径,完成教材内容向教学任务的转化:从理解单篇课文教学功能的维度,设计语文学习复合任务;根据促进单篇课文意义建构的需要,设计语文学习核心任务;按照熟练单篇课文策略运用的要求,设计语文学习进阶任务;从丰富单篇课文实践活动的层面,设计语文学习的融合任务。在任务学习中让学生经历充分的语文活动,发展学生语文核心素养。