课程文献中心 更多>>

关键词： 应用型人才   水质工程学(下)   行业标准  

摘要： 应用型人才的培养目标为给排水科学与工程专业人才的培养提出了新的挑战。文章在分析目前高校《水质工程学(下)》教学现状及存在问题的基础上,根据给排水科学与工程专业教学的实际情况,明确以高水平应用型人才为导向的人才培养目标,将现有课程体系围绕行业标准和岗位技能重新构建,初步探索与行业标准相衔接的《水质工程学(下)》教学建设和相关教学内容,构建与行业标准相衔接的给排水科学与工程专业《水质工程学(下)》课程教学体系。

关键词： 南苏丹小学数学课程标准   课程理念   课程目标   课程内容  

摘要： 采用定性与定量结合的方法,系统地对南苏丹①小学数学新旧课标进行比较分析,结果表明:在整体框架结构方面,新课标研制要素更加多元化,操作性更强,具备更强的规范与指导功能;在课程理念与课程目标方面,新课标更契合南苏丹实际;在课程内容方面,新课标不仅在学习内容领域划分上更为科学、合理,而且在内容编排方面更好地体现了数学知识体系中各领域之间的逻辑联系,实现了“放低起点、减缓坡度、降低难度”的编写要求。此外,新课标增加的三个特色专题,使得课程知识体系的横向与纵向组织之间更加均衡,适切性更强。总之,与旧课标相比,新课标在整体框架方面呈现出新的特点,在课程理念、课程目标、课程内容等方面均有新的发展。

关键词： 深度学习   高中历史   课堂体验   学习理念   历史核心素养   创设情境   课程内容   教学目标  

摘要： 深度学习是指教师在正确方法的指导下使学生对新课知识展开研究,充分激发其主观能动性,帮助他们加深对课程内容的理解,起到优化认知结构及强化关键能力的作用。因此,在高中历史教学中,基于深度学习理念的作用,教师应精选课程内容,根据学生的实际情况制订有针对性的教学目标,通过创设情境调动学生深度学习思维,借助多元化的实践活动丰富他们的课堂体验,为历史核心素养的形成与发展奠定良好基础。

关键词： 班本课程   幼儿园   课程内容   课程理念  

摘要： 就课程而言,适合幼儿的、适合班级的才是适合幼儿园的。一种课程之所以是班级的,是因为它能满足本班幼儿的发展需要,符合班上幼儿的能力与发展水平,能够促进幼儿在已有水平上的真发展、真成长。相比园本课程,班本课程更加贴近班内幼儿的兴趣、经验和实际发展水平。如果班本课程没有落到实处,园本课程就像无本之木。文章针对幼儿园班本课程的构建和生发展开具体的论述,具体解答了在构建与生发班本课程的过程中,教师应该解决什么问题,而后结合相关实践,具体阐述了构建和生发幼儿园班本课程的策略。

关键词： 测风机器人   机构设计   运动学   轨迹控制   联合仿真  

摘要： 为了保证矿井安全正常生产,矿井通风工作至关重要,而矿井风速测量决定了通风策略的制定是否精准及时。现有矿井风速测量工作主要依靠人工进行,劳动强度大,效率低,为了提高矿井测风的智能化水平,提出了一种伸缩式测风机器人,基于其测风轨迹需求,完成了机构设计和轨迹控制研究,并进行了虚拟样机建模与联合仿真。仿真结果表明,所设计的伸缩式测风机器人机构合理,轨迹控制算法有效,实现了测风轨迹的精确模拟。测风机器人整体结构紧凑,井下安装方便,可适应多种巷道尺寸,为智能化测风机器人领域提供了一种新的思路。

关键词： 班级活动   单元复习   社交能力   团队精神   团队合作   良好的人际关系   学习和生活   课程内容  

摘要： 一、课文解析。在进入中学之后,同学们将由儿童向青少年过渡,迎来全新的学习和生活,这是一个重要的转折点,需要适应更加严谨的教育教学和更多的课程内容,开始面临更多的挑战和承担更多的责任,树立正确的人生观和价值观,明确自己的目标和努力方向。同时,还要注意与同学之间的相处方式,建立良好的人际关系。积极参与班级活动、团队合作和社会实践,以培养团队精神、合作意识和社交能力。

关键词： 课程思政   劳动教育   课程内容   构建  

摘要： 劳动教育在高职院校扮演着落实立德树人任务的重要角色,是高职院校教育教学实践中的关键要素,如何在课程思政理念下构建高职院校的劳动教育课程内容,发挥劳动教育与思政课的协同效应,是新时代背景下高职院校建设好劳动教育课程的重要议题。职业教育肩负着传承技术技能和培养多样化人才的重要使命,如何将劳动教育与课程思政的内涵相结合,发挥劳动教育与课程思政建设的育人合力,成为探索职业院校将劳动教育融入课程思政的关键内容,也是提升职业教育质量,培养适应社会发展需要人才的必要措施。本文从高职院校劳动教育课程内容构建与课程思政的关系、课程内容构建的现实困境、以及具体的实施路径三个方面进行探析,以便为劳动教育课程内容的构建提出有益的意见和建议。

关键词： 学习节奏   适应性问题   备考   拨开迷雾   高三   课程内容   高考   新征程  

摘要： 2023年高考大幕刚刚落下,备战2024年高考的号角已经吹响,高二学子步入高三,踏上了备考新征程。随着学习节奏、课程内容、师资、作息等的调整,部分同学在不同程度上出现了一些适应性问题,纷纷来信求助。特在此选三名同学的来信予以回复,希望能帮助同学们拨开迷雾,找准高三的航向……

关键词： 生物学   课程标准   课程内容   初高中衔接  

摘要： 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》课程内容的修订重点加强了初、高中学段的衔接,体现在三个方面:利用大概念统领学习主题整合课程内容,使知识结构化,实现了学习主题的衔接;通过设计三级概念的呈现方式组织课程内容,采用命题式的表述方式准确描述概念内涵,加强了内容的横向与纵向关联;两个学段的课程内容存在必要的重叠性、互补性、递进性。这需要中小学教师转变教学理念和教学行为,适时增进教学交流,以保证初高中生物学教学的衔接做得更加合理有效。

关键词： 身体素质   敏感期   小学体育课程   内容选择  

摘要： 近年来,学生体质健康水平逐年下降,与新课标“增进健康”为目的的中小学体育教学相违背。经过一系列研究发现小学体育课程的内容选择与学生身体素质发育的规律不相适应,小学阶段尤其是学生身体发育较为敏感的时期,部分现行体育教学内容较为笼统,对学生身体素质的发展不具备较好的针对性,最终导致教学效果出现偏差。因此,把身体素质的敏感期与小学体育课程内容作为研究对象,进一步探讨两者之间的适配性,为推动小学体育课程教学,增进学生身心健康做铺垫。