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关键词： 课程思政   思政教育   教学改革   路径探索   轨道交通   思政实践   深度挖掘   课程内容  

摘要： 当前,推动专业教学与思政教育有机融合成为教学改革的必然趋势。结合《轨道交通》课程内容特点,对思政元素进行深度挖掘、对思政素材进行系统梳理,形成了内容丰富的课程思政材料。根据章节分布情况,对思政元素和素材进行介绍,分析材料的思政内涵,阐述思政材料与专业内容的结合方式,为同类课程思政教学改革提供借鉴。目前,课程思政已成为近年开展教育教学改革的主要内容。

关键词： 尺规作图   空间想象力   空间观念   义务教育数学课程标准   探究与反思   学段   明理   课程内容  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》对第四学段(7~9年级)尺规作图的学业要求是:经历尺规作图的过程,增强动手能力,能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形,理解尺规作图的基本原理与方法,发展空间观念和空间想象力;并在课程内容“相交线与平行线”中增补了“过直线外一点作这条直线的平行线”.

关键词： 课程内容   结构化   大概念  

摘要： 课程内容结构化的要求意味着小学数学教学应从知识本位教学向素养本位教学转换,将学科知识置于育人方式变革的语境之下,跳出学科逻辑知识与知识点罗列的窠臼,构建“大概念”统整下的小学数学结构化教学,尝试确立与揭示大概念中的核心元素,聚焦大概念中的方法路径,构建大概念下的任务驱动,围绕大概念下的组织线索,优化课程内容结构,切实转变学习观,真正培养学生的数学素养。

关键词： 课程标准   课程内容   教学目标   教材修订  

摘要： “音乐课程标准”作为音乐教育的纲要性文件,指导学校的音乐教学。本文从课程标准、课程内容、修订版本三个方面,对日本初中音乐课标进行阐述,并针对中国初中音乐课提出五点建议:重视教师的主体性;重视细化课程标准;创新音乐活动形式;拆解初中音乐学段;注重音乐素质培养。抛砖引玉,为我国音乐教育的完善提供理论参考。

关键词： 信息科技课程   课程标准   整体设计   课程内容   主题式教学  

摘要： 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布标志着我国义务教育阶段信息科技课程发展步入崭新阶段。基于对信息科技课程标准的研读,从整体设计和课程内容两个维度理解课程标准的内涵。在整体设计层面要把握升华课程内涵的“一个超越”、引领课程实施的“五个理念”和课程指向的“四个目标”;在课程内容维度要通过抓住“六条主线”理解课程内容的内在逻辑、深入理解“九个内容模块”、厘清课程内容的层次架构。依据对课标的解析,提出课程实施需开展系统化教学设计并强化跨学科主题教学中要注意的“三个关联”。深入理解课程标准内涵,并依据课程标准开展教学活动,将成为推动新时代义务教育阶段信息科技课程高质量开展的重要起点。

关键词： 《义务教育地理课程标准(2022年版)》   课程内容   内容要求   内容分析法  

摘要： 结合内容分析法,对比了2011年版和2022年版义务教育地理课程标准中课程内容的结构特点及内容要求的语义特征,发现《义务教育地理课程标准(2022年版)》在课程内容结构与内容要求的语义表述上,都更加契合培育核心素养的地理课程目标,更注重增强内容的基础性、综合性和实践性,强化内容之间的逻辑联系。为此,一线教师应转变教学理念,充分理解核心素养内涵;增加学科知识储备,重视对知识本质的理解;强化地理实践,关注工具、技术与教学的融合;丰富课堂教学形式,促进学生深度思考与学习。

关键词： 高中数学   数学素养   课程内容   问题解决能力   教育政策  

摘要： 该研究旨在探究高中数学课程内容与学生数学素养之间的关系。主要论点为高中数学课程内容不仅影响学生的学术表现,而且对其日常生活中的数学应用和问题解决能力有显著影响。研究通过量化和定性方法,包括问卷调查和深度访谈,对多个高中进行了系统的分析。结果显示,更加综合和实用的数学课程内容更有可能提高学生的数学素养,而且这种影响在不同社会经济背景下也有所体现。该研究为教育者和政策制定者提供了有关如何改善数学教育以提高学生数学素养的具体建议。

关键词： 高校医学检验专业   线上线下混合教学   教学素材资源   课程内容  

摘要： 医学检验专业在教学中需结合理论与实践要求创新教学方法。本文立足于高校医学检验专业进行线上线下混合教学模式应用研究,意在明确现阶段混合教学模式应用价值,结合实际找到优化线上线下混合教学模式应用效果的科学途径。文章通过实践分析,认为高校医学检验专业教学组织过程中,教师应积极丰富线上线下混合教学资源素材、不断优化课程教学内容体系、提升学生信息化平台应用素养、加大实践教学引导比例,为线上线下混合教学模式取得良好教学效果奠定基础。

关键词： 学校课程建设   总校   幸福校园   切磋技艺   学生的兴趣   课程内容   课后   社团课程  

摘要： 江西省南昌二十八中教育集团总校根据学生的兴趣、爱好、特长及学校发展特色,精心打造多彩的社团课程,丰富课后延时服务,营造充满书声、笑声、歌声的幸福校园。集团总校把课后服务工作作为学校课程建设的一部分,引导学生立大志、学本领、强体魄、养品行。组织专业教师精心设计课程内容,为学生提供切磋技艺、一展风采的平台。

关键词： 历史课程标准   教科书编写   中学历史教育   课程目标   课程内容   历史教育改革   教育的功能   发展历程  

摘要： 从20世纪60年代至今,英国中学历史教育改革经历了“学校委员会历史科13—16计划”的开展,“新历史科”的大力推行到1991、1995、1999、2007、2013等五个《国家历史课程标准》颁布的发展历程。六十年来,英国社会各界围绕着历史教育的功能定位、课程目标、课程内容与教科书编写方式展开了热烈讨论。他山之石可以攻玉,英国历史教育改革的得失可为我国历史教育提供有益参考。