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关键词： 课程育人   学科体系   课程内容   学科实践  

摘要： 学科实践是实现新时代课程育人的主要方式和途径。课程是结构化的学科体系,为学科设置总体框架。学科是课程内容的载体,课程育人价值要通过学科实践来实现。学科实践是课程育人的主要实现方式。不同学科实践实现课程育人的方式各有侧重。学科知识类科目的主要实践方式是“探中学”和“用中学”;活动技能类科目的主要实践方式是“做中学”和“创中学”;教育活动类科目的主要实践方式是“悟中学”。学科实践实现课程育人的策略主要有:凸显学生主体,释放学生的生命活力;紧扣核心素养目标,激发学生的实践动力;设计真实性学习任务,打开学生的实践张力;建构“教—学(做)—评一致”的实践育人路径,提升学生的实践能力。

关键词： 义务教育课程   地理课程标准   基础地理教育   教学评估   课程评价   考试命题   教材编写   国民素质  

摘要： 义务教育是国民素质提升的基础,义务教育课程应全面落实国家教育标准要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和课程评价的基础。地理课程标准是国家对基础地理教育课程的基本要求和规范[1]。

关键词： 小学科学   课程目标   国际比较  

摘要： 课程内容的选择与组织是课程设计的核心。21世纪以来,国际小学科学课程内容改革呈现出下述特点:课程内容设计在知识、社会、学生上有所侧重;课程内容的维度与领域设计较合理,重视科学实践;课程内容纵向组织,进阶划分不同;课程内容横向组织,内容整合程度有别。未来小学科学课程内容改革与发展需要处理多重关系。

关键词： 口腔医学人文   课程内容   教学方法   问卷调查  

摘要： 目的:探讨口腔医学人文本科教育课程内容设置与教法创新,并对教学效果进行评价。方法:将医学人文教育贯穿本科生培养全程,引入注重体验式、情境式教学,增加实践课比重。自制调查问卷,获取2021年度及2022年度学生对口腔医学人文课程的满意度评价,进行对比分析,以反映教学结果的改进。采用SPSS 22.0软件包对数据进行统计学分析。结果:2021年度口腔医学人文课程设置12次课共24学时,教学方法为单纯理论授课。2022年度设置讲座16次共38学时,包括实践课12学时。教学创新内容采用理论与实践相结合、显性课程+隐性课程相结合的模式。经过问卷调查数据分析,2022年度学生对课程的满意度相比2021年度有所上升。结论:口腔医学人文本科教育应以学生为中心,丰富教学内容,采用理论与实践相结合、显性课程+隐性课程相结合的模式,才能够获得更好的教学效果。

关键词： 五育融合   学科教学   新课标   课程内容结构化   学生活动  

摘要： 五育融合基于系统与整合思维,强调“五育”的深度联系。学科教学应兼顾知识结构与学生思维结构整合学科内容,形成学习单元,融入五育元素,以学生为主体开展活动。在融通了五育元素的活动中,学生的道德、智力、体力、审美、劳动技能等同时得到发展。在五育融合导向下,教学是对人类实践的精致模拟,教学需要瞻前顾后的内容整合,教学是知情意行协作的学生活动。

关键词： 谐波齿轮传动   齿侧间隙   消隙  

摘要： 谐波齿轮传动因其突出特性被应用于多个领域,但在工作过程中,刚轮和柔轮间会因磨损出现齿侧间隙,影响传动精度,缩短了设备的工作寿命,所以消除谐波齿轮传动副的侧隙具有实际意义。本文从外形尺寸可变的行星式波发生器、凸轮式波发生器、刚轮柔性化,在柔轮内圈和波发生间加弹性环以及轴向调整法等方面综述消隙技术在谐波齿轮传动中的发展进程,并提出后续研究方向。

关键词： 体育专业   “大学英语”课程内容   英语学习   课程改革  

摘要： 在“一带一路”背景下,我国体育事业也需要积极向外进行交流和发展,对我国的体育人才的跨文化交际能力提出了更高地要求。当前各大高校中体育专业的外语学习主要是依靠“大学英语”这一课程,但是现阶段该课程内容并不适合体育专业学生进行学习。本研究从体育专业学生在学习“大学英语”课程内容中所遇到的困境着手,遵循设置课程内容的原则,针对体育专业学生将“大学英语”课程内容进行改革优化,为各高校体育专业的“大学英语”课程内容设置的改革提供参考意见。

关键词： 考试评价   教材修订   语文教学   学习任务群   课堂教学   形态发生   义务教育语文课程标准   课程内容  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅新添了“课程内容”一章,弥补了以往课标没有内容标准的缺憾,而且以学习任务群的方式重新组织和呈现了课程内容,这一变化无疑将影响教材修订、课堂教学及其考试评价等。就课堂教学层面来说,随着学习任务群的提出,语文教学形态发生了很大转变。

关键词： 课程思政   数字影像专业   课程内容更新  

摘要： 在课程思政背景下,将课程思政教育渗透到学生日常学习和生活的各个环节,成为引导学生正确做人做事等德育教学活动的重要环节。本文根据学生需要具备专业素养和专业人才培养方案找到适合的思政元素点,搜索含有思政元素的素材,深度挖掘课程育人的学科知识或实践活动,摒弃陈旧的课程内容,将“专业知识+思政”作为课程定位,探索与思政教育的结合路径。

关键词： 行星轮系   柔性内齿圈   刚柔耦合   均载  

摘要： 为了获得行星轮系柔性构件参数对其动态均载特性的影响规律,开展了刚柔耦合的行星轮系各传动分支均载性能仿真与实验研究。构建了具有薄壁空心支撑轴内齿圈行星轮系的刚柔耦合模型,进行了内齿圈空心支撑轴的厚度参数化设计,采用计算机仿真分析的方法,分析了空心支撑轴壁厚参数对行星轮系均载性能的影响情况。开展了行星轮系动力学均载实验,采用应变测量法设计了将应变片粘贴在齿圈背面的数据采样方案,通过实验分析结果与仿真结果进行比较,验证了均载仿真设计的合理性。