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关键词： 校本课程   小学德育课程   数字化学习   序列化   《道德与法治》   课程内容   特色化   贴近性  

摘要： 1.在课程内容上,从"共性"走向"个性"。遵循课程连续性与阶段性相统一的内在逻辑,调整和优化数字化学习活动,有益于提高小学德育课程数字化学习的合理性和有效性。在落实好《道德与法治》国家课程的基础上,深入开发个性化的数字化项目校本课程,根据课标进行校本课程的设计、分解或整合,形成各年段课程内容的序列化,使小学德育校本课程在贴近性、特色化的路上走得更扎实、更有效。

关键词： 校本课程   高中体育与健康   体育场地器材   校本化教学   专家引领   有效促进   组织教法   发展的策略  

摘要： 本文以莆田第五中学为例,对高中体育与健康课程内容校本化教学进行研究,分析了当前高中体育与健康校本课程内容在开发过程中存在的不足,并提出了课程内容校本化教学:应该科学配置体育场地器材;立足校本实施分层教学,避免低层次重复;专家引领,积极开展课题研究;优化组织教法,改进教学方法等策略。

关键词： 课程内容   教学方法   评价体系   创新  

摘要： 信息技术与教育的深度融合,需要推动教育理念与模式、课程内容与教学方法的改革创新,这也为打造一流课程提供了路径。文章通过分析信息化教学带来的挑战,结合实践进行了包括以知识点为中心的线上课程内容、融入学科前沿及思政元素的线下课程内容和课内课外互通的实践课程内容的创新设计,使知识具有先进性、时代性和挑战性;构建了形成性评价与终结性评价相结合的多元多维立体化评价体系,从评价主体、评价内容、评价结果等三个方面进行评价,并进行了主要指标的说明。该方法对一流课程建设及信息化教学的实施具有一定的借鉴意义。

关键词： 综合办公室   课程内容   儿童画   学龄前   绘画学习   文化宫  

摘要： 我是大约三岁半时加入张蕙芷老师的慧智画室的。学龄前的事情对现在的我来说,基本都只剩模糊的记忆了,但是报名时的场景在回想时却依然历历在目。当时妈妈带我去文化宫的综合办公室,仔细看了儿童画班的课程内容介绍,然后和我确认,是不是真的很喜欢画画。得到肯定的答复以后,妈妈交了学费,我的绘画学习也就正式开启了。

关键词： 专业认证   “通信原理”   课程内容  

摘要： “通信原理”课程在通信与信息类专业中占有重要地位,是核心主干课程之一,在专业课程体系的构建中有承上启下的作用。新的发展时期,社会发展对通信工程专业学生的职业技能、职业素养等有了新的要求,课程教学要结合当前教学现状和工程教育认证背景,重视培养应用型专业人才,加强课程改革,重视实践教学的探讨,贯彻以学生为本的教育理念,探讨“通信原理”课程在专业认证标准背景下的教学改革。

关键词： 数学实验工作坊   空间场域   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 数学实验工作坊是儿童在数学学习中“玩”“学”“做”“创”的一种场域。从建构立体多维的空间场域、开发丰富多样的课程内容、共研开放深度的课程实施、架构科学多元的课程评价这四个维度来实践数学实验工作坊,有助于引领儿童的数学学习向深度迈进,能促进儿童的数学核心素养培养真正落地。

关键词： 优化设计   MathCAD   行星齿轮系参数   液压机械无级变速器  

摘要： 目前传统液压机械无级变速器中行星轮系参数优化步骤繁琐,精确建模难度比较大。设计了一种新型的等差式液压机械无级变速器,基于MathCAD对其行星齿轮系空间尺寸和体积进行优化。根据液压机械无级变速器无级传动条件确定行轮系参数,以行星轮系齿轮模数、齿数和齿轮宽度作为设计变量,以减小行星轮系结构体积作为目标函数建立数学模型,利用MathCAD对行星轮系参数进行优化设计。结果表明:行星齿轮系的体积比原体积降低24%,使行星轮系结构更紧凑,减轻质量和降低成本。

关键词： 摆栽机   水稻   轨迹分析  

摘要： 基于井关APG6型摆栽机的栽植部分,通过对其测绘和改进,设计了适用于我国北方水稻钵苗栽植农艺的摆栽装置,通过计算并绘制摆栽臂动态和静态运行模式下两种不同的轨迹,验证了该机构的可行性。

关键词： 小学生   心理健康教育   课程目标   课程内容   师资培养  

摘要： 小学生心理健康教育作为师范类专业学生的一门专业选修课程,其内容的构建依据是它的课程目标和学习者的知识储备状况。小学生心理健康教育的课程目标是在充分研究学生、社会和学科的基础上形成的,对课程内容体系的构建起决定性作用,而师范类专业学生的知识储备状况则对课程具体内容的编排与取舍起调节作用。基于培养小学优质师资的目的,结合对社会、学校、家庭及教师与学生的调查,可以从小学生心理健康教育概论等八个方面构建小学生心理健康教育课程内容体系。

关键词： 科学课教学   简易装置   物质科学领域   机械能   课程内容   《小学科学课程标准》   声音  

摘要： 一、《小学科学课程标准》的内容《小学科学课程标准》第三部分“课程内容”的“物质科学领域”第6节“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式”中,对“声音因物体振动而产生、通过物质传播”的学习内容和学习目标,有如下条目:6.1.2声音因物体振动而产生。6.1.3声音的高低、强弱与物体振动有关。知道声音有高低和强弱之分;制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置,知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。