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关键词： 换位教学法   中药化学成分   中药化学实用技术课程   课堂教学效果   课程内容   作用初探   教学方式   培养目标  

摘要： 一、引言高职的中药化学实用技术是运用物理和化学手段研究中药化学成分的一门学科。根据专业的培养目标,该课程内容主要涉及中药化学成分的结构、理化性质、提取分离、检识的基础理论和基本技能等内容,并简要介绍结构鉴定的内容。[1]该课程的教学方式通常是采用“传递-接受”的传统教学模式,主要以教师为中心。由于该课程具有抽象、实践性强的特点,传统的课堂教学效果往往不够理想,学生多反映该课程内容复杂繁多并且枯燥,缺乏学习的兴趣和主动性。

关键词： 硬笔书法   校本课程   课程内容  

摘要： 无论软笔书法还是硬笔书法,都是汉字书写艺术,都是中国传统文化的结晶。硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为素质教育不可分割的重要内容。教师在开发实施硬笔书法校本课程时应重视育人目标和课程的四大组成部分,即基本笔画、偏旁部首、篇章结构、临古创新。且在教学中不仅要注重欣赏和继承传统的书法艺术,更要致力于学生平时的书写指导。

关键词： 教师培训课程   金字塔原理   结构化   双重路径  

摘要： 课程内容的结构化是高质量教师培训课程的重要保障。芭芭拉·明托提出的金字塔原理作为内容组织的一种结构化方式,在教师培训课程内容的结构搭建上有广泛的适用性。培训课程开发者由于开发课程的出发点不同,在运用金字塔原理组织课程内容时采用的路径也不同,存在着“自上而下”的演绎式内容组织路径和“自下而上”的归纳式内容组织路径。在实践中,常常是两种路径的混合使用,以保证课程内容的高质量。

关键词： 高职院校   校企合作   教学体系   课程内容   重新定位  

摘要： 校企合作已经成为当前高职院校教育教学的重要方向,采用这种办学模式,有助于深化高职院校与企业的联系,推动高职院校教育教学过程的改革,实现学生实践技能与理论水平的全面提升,更好地适应未来市场经济发展。在校企合作大背景下,高职院校原有的教学体系已经不符合需求,必须要对教学体系进行改革,并结合企业现实需要对课程内容进行重新设置,这对于教师教学能力也提出了更高要求。高职院校教师不仅要具备较高的理论水平,而且还要懂得实践知识,有较高的实践技能,如此才能够更好地指导学生。因此在新时代下,随着校企合作的不断加深,高职院校教师也必须要进行改革与创新。

关键词： 食用菌栽培学   课程重构   专创融合   改革  

摘要： 为促进专业教育和创新创业教育的深度融合,以食用菌栽培学课程为例,从教学目标、教学内容、教学形式的融合方面进行了专创融合建设改革,并对食用菌栽培学课程专创融合途径、效果评价、转变教学理念等进行了探索。

关键词： 单元教学设计   核心素养   学科联系   普通高中化学课程标准   结构化   化学学科   课程内容  

摘要： 2018年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确提出化学教学的核心是要重视化学学科大概念,重视课程内容的结构化,以此来促进化学学科核心素养的落实但核心素养的全面落实应该是跨课时的甚至是跨学期、跨学年的;知识体系更应该是结构化的,体现学科联系。学生核心素养的发展单纯依赖课时教学设计是很难实现的,而单元教学设计可以改变传统课时教学设计之间缺乏内在联系的现状,打破以传授知识为核心,忽略知识内在逻辑的教学。

关键词： 议题式教学   情境   课程内容   逻辑  

摘要： 情境是议题式教学的载体,情境的创设不仅需要与学科课程内容深度融合,还与学生开展有序的探究活动并在活动中发展学科核心素养息息相关。这就需要教师在议题式教学中对所选择的情境进行结构化建构,适应以大概念为核心结构化的学科内容,遵循学科逻辑与实践逻辑有机统一的原则,建构情境,开启序列化的探究活动。

关键词： 服装设计   时装周   奢侈品牌   高定服装   成衣   课程内容   出国   设计师  

摘要： 说到设计,很多人首先想到的是身着各奢侈品牌成衣或高定服装,在各大时装周后台“指点江山”的服装设计师。但其实,设计的种类繁多,服装设计只是其中的一个门类,而人们对于设计师的固有印象也并不能反映他们的真实生活。对于想要出国学设计的预留学生们来说,了解设计专业的分类及具体课程内容,未来就业方向,是准备留学过程中极为重要的一环。

关键词： 智能灯光控制系统   灯控系统   信号传输   抗干扰   问答   系统结构   课程内容  

摘要： 因为具备通讯抗干扰、信号传输稳定、系统结构简单和接线不分极性等优势,DALI灯控系统是目前影音从业者最为关注的灯控系统之一。为此,CIT培训学院特地举办了第三十五场线上培训课程《DALI全宅智能灯光控制系统组建分析》,希望能让对DALI系统感兴趣的学员对其有比较全面准确的了解。而从学员上课和提问的积极性来看,课程内容还是对他们起到了不小的帮助。学员们感到困扰的也是很多人实际工作经常遇到、具备一定普遍性的问题。我们精选了其中部分问答的内容,希望能为有需要的读者提供参考。

关键词： 国际学生评估项目   课程标准   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 国际学生评估项目(PISA)通过实施大规模的跨国学生测评来了解世界各国的教育发展水平,用数据参照和政策建议来影响世界各国的课程改革,其测评中素养的定义、内容领域、层次维度和评价理念会引起世界各国在课程改革方面的跟进。具体表现为各国根据PISA测评的素养变化来修订课程标准、对应PISA测评的领域来调整课程内容、按照PISA测评素养及认知层次来改进课程实施、参考PISA测评框架及理念进行课程评价改革。PISA测评对课程改革的影响,可以为我国在课程改革中借鉴国际经验、更新质量观念、学习先进的评价理念、提高教育治理水平提供参考。