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关键词： 互联网+   病例讨论   K-means聚类   语义网络   中医住院医师规范化培训  

摘要： 目的探讨“互联网+教学病例讨论”在中医住院医师规范化培训教学中的应用价值。方法对在案例医院进行培训的三个年级的150名住院医师开展“互联网+教学病例讨论”,通过K-means聚类分析对住院医师评价进行分组,比较不同类型住院医师教学评价,使用语义网络分析住院医师培训建议与需求。结果三个年级住院医师对于教学评价差异无统计学意义(P>0.05),适合不同年级的住院医师,总体认同度较高。聚类分析区分高评分组与中评分组,差异具有统计学意义(P<0.001)。中评分组住院医师认为带教老师紧密围绕病例开展教学和临床辅助结果判读等方面有所欠缺(P<0.001)。结论在中医住院医师规范化培训教学中,“互联网+教学病例讨论”可以较好地保证教学质量,促进教学资源的共享与利用。

关键词： 无线电信号   主题讨论   射电天文学   贝尔实验室   电磁波   央斯基   周期性  

摘要： 1933年,贝尔实验室的工程师卡尔·央斯基在研究越洋电话的信号干扰问题时,意外发现了一个周期性的无线电信号,最终证实这个信号来自银河系。而这个他起初并不在意的小信号,正是宇宙的信使——射电波段的电磁波。央斯基在无意间推开了射电天文学的大门。

关键词： 防灾韧性城市   物质环境系统   社会网络系统   复杂网络   综合防灾规划  

摘要： 本文旨在明晰城市综合防灾规划领域中韧性城市的界定与概念内涵,基于前期对防灾韧性城市发展脉络的综述性研究,推演出逻辑自洽的防灾韧性城市(Disaster Resilient City)的本质内涵、分形结构与特征向量。主要结论:防灾韧性城市的本质内涵是以人为本的服务供给、动态演进的自适应过程、跨尺度多系统的关联协同;其分形结构统一于由“节点—边”联结的物质环境系统与社会网络系统交织的高阶复杂城市网络结构;基于“结构—功能”模型推导出具有独立自由度的四维特征向量,即鲁棒性、冗余性、多样性和治理能力。研究有利于明确防灾韧性城市的概念,构建广泛共识与深入探讨的基础,形成城市安全与防灾减灾领域韧性城市的研究边界,推动综合防灾规划理论的演进。

关键词： 男性乳房发育   高泌乳素血症   肥胖   内分泌紊乱   高泌乳素血症   肥胖   内分泌紊乱  

摘要： 男性乳房发育的特征是男性乳房体积的增大,是一种常见的男性乳腺良性疾病。该疾病可发生于男性的各种年龄时期。但病因尚不明确。本文研究了各阶段男性乳房发育患者的临床和激素特征,方法 该研究纳入了95例乳房发育患者,研究其临床资料、生化及激素参数。结果 95例患者中,超过半数患者为双侧乳腺发育,左右两侧的单侧发生率及腺体增厚程度无明显差异。在青年组及成年组中,患者泌乳素水平明显升高,成年组患者睾酮水平明显低于正常值。95例患者中超半数为BMI过高患者,肥胖患者的血脂水平高于正常患者,但激素水平基本相似。结论 男性乳房发育与药物、肥胖、内分泌异常等有关。

关键词： 农机试验鉴定   鉴定过程   检验数据   极限数值   试验检测   标准数据   综合判定   符合性  

摘要： 在农机试验鉴定过程中,经常会遇到一些检验数据临界于推广鉴定综合判定的标准数据周围的情况,这时候如何来确认数据的符合性至关重要,直接决定了我们整个鉴定过程是否合理有效。我们从检测的直接数据入手,依据GB/T8170-2008《数值修约规则与极限数值的表示和判定》表述中得知,在判定测定值或其计算值是否符合标准要求时,应将测试所得的测定值或其计算值与标准规定的极限数值作比较,比较的方法主要有两种:全数值比较法和修约值比较法。

关键词： 暗通道   分割天空区域   改进透射率   增强图像  

摘要： 暗通道先验算法去雾的效果较好,但是去雾后的图像普遍存在光晕现象和亮度偏低等问题。基于双边滤波的多尺度Retinex算法去雾的效果一般,但是可以提高图像的亮度和清晰度,因此本文提出基于灰度特征值分割的暗通道先验去雾增强算法,首先基于灰度特征值分割天空区域来更好的求出大气光值;其次,改进透射率模型后用引导滤波对其进行细化;最后,用容差值对亮区域的透射率进行调整。去雾后的图像利用基于双边滤波的多尺度Retinex算法提高图像的亮度和清晰度,用sigmoid函数调整对比度,最后线性拉伸得到最后的增强图像。实验结果表明,基于灰度特征分割的暗通道先验去雾增强算法可使图像具有更好的视觉效果,图像的亮度、清晰度较好,细节保留也更加完整。

关键词： 多情况   分类讨论   等腰三角形   直角三角形  

摘要： 多情况讨论在几何问题中十分常见,探究解析时学生先需要确定问题类型,再结合对应方法分别构建模型求解.学生具体求解时可采用数形结合的方法,提取其中的特殊图形和特殊关系,借助几何定理转化求解.研究者通过开展问题综述,并结合实例分别探究,提出相应的教学建议.

关键词： 岗位胜任力   讨论式教学法   TBL   以团队为基础的学习法  

摘要： 聚焦浙江大学医学院临床医学五年制改革的“以岗位胜任力为导向的医学教育”人才培养目标,从国际教育学理论依据以及本院学生认可度和需求出发,探讨讨论式教学法实现该培养目标的着力点。基于我院以团队为基础的递进式学习(team-based learning,TBL)实践基础,借鉴国际教育体系中TBL的实践经验和发展方向,提出符合我院实情的TBL等讨论式教学法的实施思路,助力浙江大学医学院培养临床医学五年制教育改革,有效提升新时代卓越医学人才的培养质量。

关键词： 人教版教材   再插入   奇思妙想   评价孩子   花瓶   说一说   一年级上册  

摘要： 人教版教材一年级上册第48页有这样一道题(如图1):说一说图里有什么,要解决什么问题,再解答。教学中有两个学生用2+3=5来计算,询问真实想法,一个学生说他把这两个花瓶看成一个花瓶,认为是在第一个花瓶里原来两朵花的基础上再插入3朵花,因为第二个花瓶里有2朵花和第一个花瓶里的位置和形状完全相同。