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关键词： 新农科   生物化学与分子生物学   课程思政   三农情怀  

摘要： “根植三农聚焦融合”是河南牧业经济学院服务区域农牧产业发展，实现高水平应用型大学发展的重要抓手。生物化学与分子生物学课程是我校涉农专业的学科基础课程，新农科建设过程中学科融合的重要载体。为了新农课背景下课程思政目标的实现，课程组在思政案例凝练上，从学科发展史、三农实践应用、校友优秀案例、生态文明、职业道德与生物伦理等方面，搭建学生“三农”情怀的培养平台；在课程思政案例和实践项目安排上，对接行业发展、三农实践、教师科研、校企合作项目和学生自主创新项目等，建立学生知识应用的“融合”平台，从而实现对学生“根植三农”的情怀培养和“聚焦融合”的能力提升。授课过程中以线上线下混合式教学为主线，将单一的课堂讲授改造为人才培养全周期的参与。在课前的线上布置任务、课中的“六环节”教学和课后的第二课堂等环节中融入思政元素，通过具有一定挑战度、高阶性和创新性的知识应用达到思政目标。通过课程改革，学生在三农行业一线的就业率明显提升，利用学科融合解决三农问题的能力得到有效提升，增强了学生服务“三农”的意识，强化了学生的专业思想，激发了学生利用课程知识服务“三农”实践的内生动力。

关键词： 生物化学   聚合酶链式反应(PCR)   BOPPPS教学模式  

摘要： 为了提高生物化学课程的教学效果，立足于南京邮电大学建设教学研究性高校过程中对创新型和综合应用型人才的培养要求，本文以“聚合酶链式反应(PCR)”内容为例，应用BOPPPS教学模式对生物化学课程进行教学设计和实践。研究结果表明，BOPPPS教学模式能够有效提高学生的课堂参与度，培养学生主动学习和科研探索的兴趣，并提高其分析问题及解决问题的能力。

摘要： 医学生物化学课程是医药学相关专业的基础课程,该课程的思政教学应把培育学生的医者精神、强化学生的医德教育作为思政教育的重点,提升学生的综合素养、人文修养与职业素养,在培育学生医术的同时,引导学生将人民群众的生命健康放在首位,着力提升其应对重大突发公共卫生事件的能力.由曹蕾、王莉、林佳编撰,化学工业出版社出版的《医学生物化学课程思政案例集锦》一书结合医学生物化学课程的人才培养目标,以基础思政、专业思政和综合思政为主要内容,对医学生物化学课程的代表性思政案例进行了剖析,该书内容对探索和更新医学生物化学课程思政的教学方法具有积极的指导意义.

关键词： 矿区修复   高寒矿区   植被恢复   土壤性质   真菌多样性  

摘要： 【目的】探究不同恢复年限煤矿渣山土壤真菌多样性的变化规律，选取江仓矿区渣山不同建植年限(2、4、6年)草地土壤为研究对象，【方法】利用高通量测序方法测定土壤真菌多样性。【结果】随着恢复年限的增长，土壤pH、土壤全钾和有机质含量呈现差异显著性，蔗糖酶、脲酶、过氧化氢酶以及磷酸酶含量逐渐上升，并提高了真菌群落的丰富度与多样性，其中复绿4年的效果最为明显。各样地主要以子囊菌门、担子菌门为主；腐生营养型真菌占43.2%-89.7%。氮素、土壤酶活性是影响江仓煤矿区草地土壤真菌多样性的主要因素。【结论】总体来看，复绿能够改善土壤化学性质以及土壤真菌群落多样性。

关键词： 生物催化与酶工程   双驱双导   教学改革   研究生教育   专业素养  

摘要： 价值塑造与创新能力提高是研究生课程教学的两个重要目标。“生物催化与酶工程”是生物工程专业研究生学科核心课程，教学团队探索建立“双驱双导”新型教学模式，即以“双驱”(价值驱动+创新驱动)为牵引，将专业素养与行业使命、工程伦理、科学家精神相融合，将理论教学与学科前沿、产业案例、工程实习实践相结合，将课程考核与主题演讲、小组互评、综述论文相整合，实现“双导”(导思想+导能力)教学目标，有效提升研究生价值认同、创新意识、工程思维能力及解决实际工程问题的能力。

关键词： RUNX1   Ro24-7429   胃癌细胞   生物学功能   类器官  

摘要： 目的　探究Runt相关转录因子1(RUNX1)在胃癌中作为特异分子标志物的潜力，以及使用小分子抑制剂Ro24-7429靶向调控RUNX1对胃癌细胞增殖、迁移和侵袭等生物学行为的影响。方法　利用GEPIA数据库分析RUNX1 mRNA在胃癌组织与正常胃组织中的表达差异；基于TCGA数据库中的RUNX1基因表达数据，绘制受试者工作特征(ROC)曲线，评估RUNX1作为胃癌生物标志物的潜在价值。2022年9月采集兰州大学第二医院普外科手术中6例胃癌患者的组织样本，提取组织蛋白，采用Western blotting检测RUNX1蛋白在胃癌组织及癌旁组织中的表达情况。采用Western blotting筛选RUNX1高表达的胃癌细胞株，评估小分子抑制剂Ro24-7429对RUNX1蛋白表达的抑制作用；采用CCK-8、克隆形成、细胞划痕、Transwell等实验评估Ro24-7429对胃癌细胞增殖、迁移和侵袭能力的影响；利用免疫组织化学染色检测胃癌组织中RUNX1蛋白的表达情况，基于高表达样本建立胃癌类器官模型，并对该模型进行HE和免疫组织化学染色加以验证；通过生物显微镜在固定区域进行连续观察，监测Ro24-7429对胃癌类器官生长的影响。结果　GEPIA数据库分析结果显示，RUNX1 mRNA在胃癌组织中的表达高于正常组织(P<0.05)；基于TCGA数据库中RUNX1的表达数据绘制的ROC曲线，曲线下面积(AUC)为0.956，提示RUNX1可作为一个高度敏感的诊断标志物；Western blotting检测结果显示，胃癌组织中RUNX1蛋白的表达明显高于癌旁组织(P<0.001)；在5种胃癌细胞系中，AGS和HGC27细胞株中RUNX1蛋白呈现高表达，靶向RUNX1的小分子抑制剂Ro24-7429在胃癌细胞中有效地抑制了RUNX1的表达(P<0.001)；CCK-8、克隆形成、细胞划痕和Transwell等实验进一步证实Ro24-7429明显抑制了胃癌细胞的增殖、迁移和侵袭能力(P<0.001)；基于RUNX1高表达样本建立的胃癌类器官模型，其RUNX1的表达与原始组织高度一致；当使用Ro24-7429针对RUNX1进行靶向抑制时，胃癌类器官生长能力明显下降。结论　RUNX1在胃癌中具备潜在的生物标志物价值，利用Ro24-7429可特异性地抑制胃癌细胞中RUNX1的表达，进而在细胞系与类器官模型中明显抑制肿瘤细胞增殖、迁移和侵袭等生物学行为。

关键词： 教学改革   在线教学   人工智能   ChatGPT   临床生物化学检验  

摘要： 随着大语言模型的爆发式突破，快速推动着教育教学改革的发展和深化，“人工智能+在线教学”的融合为医学院校新医科人才培养带来了机遇。临床生物化学检验是医学检验技术专业主干课程之一，主要研究与疾病相关的标志物变化、检测方法、质量控制及临床应用。本文针对当前生化检验在线教学中存在的问题，聚焦新医科背景下医学生的培养目标，基于在线课堂中使用ChatGPT模型的实践经验，从教师团队、课程内容、教学方案等方面探索ChatGPT辅助教学改革的路径；重点阐述血脂章节在线课程中嵌入ChatGPT的优势、教学效果以及现阶段存在的不足；同时提出一些课程设计、辅助实施、模型prompt组织、回答修正的具体措施。以期能够为临床生物化学检验的教育改革提供新的思路和研究方向，促进人工智能赋能医学检验技术复合型人才培养。

关键词： 羊草   苜蓿   种质资源   分子育种   诱变育种   细胞工程  

摘要： 作为草食家畜最优良和天然的饲料，牧草是草食畜牧业发展的基础和保障，是大食物观下重要的粮食资源。牧草新品种的选育是草牧业可持续发展的重要基础，在促进畜产品稳产保供能力提升及草牧业高质量发展中起着重要作用。随着对优质牧草新品种需求增加，牧草育种技术从常规育种手段进入分子育种时代，牧草新品种培育取得重大突破。本研究对国内外近100年来的牧草育种技术进行了系统的综述，包括驯化育种、杂交育种、诱变育种、倍性育种等常规育种技术，转基因、分子设计育种等基因工程育种技术，以及近年来发展起来的基因编辑技术，同时阐述了不同育种技术取得的成就和存在的问题，并对今后的牧草育种工作提出了以下展望：1）深入挖掘牧草自然资源，加强种质资源收集利用；2）以需求为导向丰富牧草新品种的育种目标，注重牧草品质的改良和抗性品种培育，充分发挥牧草的生产、生态和生活等“三生”功能；3）将常规育种手段与现代生物技术相结合，突破牧草育种瓶颈，加强优质牧草特别是羊草和苜蓿等新品种选育。旨在推动我国进入生物育种新时代，为牧草种质资源创新和优质牧草新品种选育提供参考，为建立优质高产人工草地提供技术支持，从而满足我国畜牧业日益增长的饲草需求。

关键词： 双创教育   教学改革   细胞生物学课程实验  

摘要： 实验课程是培养学生批判性思维和解决实际问题能力的良好平台.在双创教改的背景下,高校本科细胞生物学实验课程的教学与评估方式的改革成为提高学生实践能力和创新精神的关键一环.文章将深入探讨这一改革的背景、目的、实施策略以及可能面临的挑战,以及改革所带来的实践效果.以期推动创新教育、促进产学研融合、激发创业热情、推动教育体制改革,为培养更符合社会需求的人才打下坚实基础.

关键词： 医学细胞生物学   教学改革   创新创业  

摘要： 医学细胞生物学是面向临床医学相关专业开设的基础性课程,其理论和实践高度结合,在培养创新思维能力方面发挥重要作用.医学细胞生物学传统理论课程设置与创新创业教育脱节,实验课程内容陈旧、教法单一、创新思维培养缺乏、学生学习思维与方法固化、思想政治育人体系仍待完善.因此,医学细胞生物学课程改革刻不容缓,把握理论教学与实验教学两条主线,以"师生同创"与"产教领创"为抓手,探索医学细胞生物学"科—创—德—学—教—议"六维育人体系,尝试构建"专注专业—完成学业—激发创业—对接产业—带动就业"五业融会贯通的创新创业教育新模式,旨在培养利于实现国家经济与教育事业的共同发展进步的"创新创业"人才.